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三年级下美术教学设计——会演戏的玩具——人教新课标

教学目标

知识与技能：学生能理解并描述玩具的动态特征，运用绘画或手工制作的方法，创作出具有故事性的玩具角色。

过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、创造力和动手能力。

情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养其团队合作和分享的意识和能力。

教学内容

基本概念：介绍玩具的定义、功能和艺术表现。

创作方法：学习绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、形状设计等。

故事性表达：引导学生将玩具角色融入到简单的故事情节中。

教学重点与难点

重点：学生能够运用所学知识，独立创作出具有特色的玩具角色。

难点：如何引导学生将玩具角色融入故事情节，并表达出角色的动态特征。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

学具：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程

1.导入：通过展示不同的玩具，引导学生讨论玩具的特点和功能。

2.新授：介绍玩具的定义、功能和艺术表现，展示一些经典的玩具角色。

3.示范：演示如何用绘画或手工制作的方法创作玩具角色。

4.实践：学生分组，每组选择一个故事主题，创作出相应的玩具角色。

板书设计

会演戏的玩具

提纲：1.玩具的定义与功能；2.玩具的艺术表现；3.创作方法；4.故事性表达。

作业设计

个人作业：学生独立创作一个具有故事性的玩具角色。

小组作业：每组根据所选故事主题，创作一系列相关的玩具角色。

课后反思

学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，以便改进教学方法。

教学效果：评估学生作品的质量，分析教学目标是否达成。

改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学计划和方法。

通过这样的教学设计，我们不仅传授了学生关于玩具的知识和技能，更重要的是培养了他们的观察能力、创造力和动手能力，激发了他们对美术创作的兴趣。同时，通过团队合作和分享，他们也学会了与他人合作和沟通，这对他们未来的成长和发展都是非常有益的。

重点细节：教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示各种玩具的图片或视频，包括传统玩具和现代玩具，激发学生的兴趣。

问题引导：提出问题，如“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”、“玩具能做什么？”等，引导学生思考玩具的功能和意义。

2.新授

知识讲解：介绍玩具的定义、历史、种类和功能，让学生对玩具有一个全面的了解。

艺术表现：通过展示经典玩具角色的图片或实物，分析其艺术特点，如色彩、形状、材质等。

3.示范

步骤分解：教师现场演示如何用绘画或手工制作的方法创作玩具角色，每个步骤都要详细讲解。

技巧提示：在演示过程中，教师应强调一些关键的技巧，如如何表现玩具的动态特征、如何选择合适的色彩等。

4.实践

分组合作：学生分组，每组选择一个故事主题，如童话、历史故事等，然后创作出相应的玩具角色。

个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助和建议。

5.展示与评价

作品展示：每组展示自己的作品，并简单介绍创作思路和过程。

评价方式：其他组的学生和教师共同评价，可以从创意、技巧、合作等多个方面进行。

补充说明

参与性：鼓励所有学生积极参与，无论是讨论还是创作，都要给予每个学生表达的机会。

互动性：教师与学生之间、学生与学生之间都要有充分的互动，这有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。

创新性：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品，而不是简单地模仿。

实践性：通过实际操作，让学生亲身体验创作的乐趣，提高他们的动手能力。

通过这样的教学过程设计，我们不仅传授了学生关于玩具的知识和技能，更重要的是培养了他们的观察能力、创造力和动手能力，激发了他们对美术创作的兴趣。同时，通过团队合作和分享，他们也学会了与他人合作和沟通，这对他们未来的成长和发展都是非常有益的。

6.板书设计

板书设计是教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点。

设计：板书的应醒目，能够吸引学生的注意力，例如可以使用彩色粉笔或者贴上相关的玩具图片。

内容布局：板书的内容应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，例如可以先写上“玩具的定义与功能”，然后是“玩具的艺术表现”，接着是“创作方法”和“故事性表达”。

关键词强调：对于一些关键的概念和技巧，教师可以用不同颜色的粉笔或者加粗字体进行强调，以便学生更好地记忆和理解。

7.作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课中，作业设计应注重学生的个人发展和团队合作。

个人作业：学生独立创作一个具有故事性的玩具角色，这可以锻炼学生的独立思考和创作能力。

小组作业：每组根据所选故事主题，创作一系列相关的玩具角色，这可以