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第1课时鸡兔同笼（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版四年级下册数学》第1课时“鸡兔同笼”是本册的重要内容，旨在让学生通过解决实际问题，理解和掌握列表法与画图法解决鸡兔同笼问题的方法。本课时与生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

内容选取了典型的鸡兔同笼问题，通过生动的情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，感悟到列表与画图在解决问题中的作用。通过本节课的学习，学生能够掌握用列表法与画图法解决鸡兔同笼问题的步骤，提高解决实际问题的能力。

在课程设计上，我将结合学生的认知规律和兴趣，设计一系列具有挑战性和启发性的活动，引导学生主动探究，发现规律，提高解决问题的能力。同时，我会注意引导学生运用数学语言表达解题过程，培养学生的数学素养。

二、核心素养目标

《人教版四年级下册数学》第1课时“鸡兔同笼”旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过解决鸡兔同笼问题，让学生学会运用列表法和画图法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够有条理地思考和解决问题。

2.数据分析：学生通过对鸡兔同笼问题的分析，掌握用数学方法处理和解决实际问题的能力，培养学生的数据分析素养。

3.模型构建：通过鸡兔同笼问题的解决，让学生学会建立数学模型，培养学生的模型构建能力，使其能够运用数学知识解释和解决实际问题。

4.数学表达：在解决鸡兔同笼问题的过程中，引导学生运用数学语言表达解题过程，提高学生的数学表达素养，培养其数学沟通能力和团队协作能力。

5.创新思维：鼓励学生在解决鸡兔同笼问题时，发挥自己的创新思维，探索不同的解题方法，提高学生的创新意识和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握列表法和画图法解决鸡兔同笼问题的步骤。

学生需要通过实例，理解并掌握用列表法和画图法解决鸡兔同笼问题的基本步骤。例如，先确定鸡和兔的数量关系，再根据数量关系列出方程，最后求解方程得到鸡和兔的实际数量。

（2）培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.教学难点

（1）理解鸡兔同笼问题的数量关系。

学生对于鸡兔同笼问题的数量关系理解不够深入，导致无法正确列出方程。例如，学生可能不清楚鸡和兔的头数与脚数之间的关系。

（2）运用画图法解决鸡兔同笼问题。

学生对于画图法解决鸡兔同笼问题的方法不熟悉，不知道如何通过画图找到问题的解决线索。例如，学生可能不知道如何通过画图找到鸡和兔的数量关系。

（3）列式解答鸡兔同笼问题。

学生对于列式解答鸡兔同笼问题的方法不熟悉，不知道如何根据数量关系列出方程。例如，学生可能不清楚如何将鸡和兔的数量关系转化为数学方程。

（4）理解并掌握鸡兔同笼问题的解题策略。

学生对于鸡兔同笼问题的解题策略理解不够深入，导致无法灵活运用不同的方法解决问题。例如，学生可能不知道如何根据问题的具体情况选择合适的解题方法。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过具体实例讲解数量关系，引导学生动手画图，找到解决问题的线索，以及通过步骤分解，让学生掌握列式解答的方法。同时，教师应鼓励学生积极参与，勇于尝试，培养学生的自信心和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级下册数学》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，鸡兔同笼问题的情景图片、脚数和头数的对应关系图表，以及解决鸡兔同笼问题的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行鸡兔同笼问题的实际操作实验，需要准备足够数量的鸡和兔模型，以及用于计数和记录的道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。

5.教学工具：准备教师使用的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于教师展示多媒体资源和进行教学讲解。

6.学习任务单：准备学生学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，帮助学生明确学习任务和学习要求。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法和学习效果的反馈意见，以便于教师进行教学调整和改进。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细指导，帮助教师顺利进行教学。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鸡兔同笼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到