Unit 5 Into the wild Using language 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册-Unit5IntothewildUsinglanguage

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit5IntothewildUsinglanguage，帮助学生提升英语语言运用能力，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。具体核心素养目标如下：

1.文化意识：通过学习关于野生动植物保护的文章，使学生了解和尊重不同文化背景下的环境保护观念，提高跨文化交际的能力。

2.思维品质：通过分析文章中的论点和论据，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使学生在面对问题时能提出自己的观点并给出合理的论证。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、处理信息、合作交流的能力，提高学生的学习效率。

4.语言运用：通过听力、口语、阅读和写作等实践环节，提高学生运用英语表达观点、获取信息、沟通协商的能力。

本节课通过围绕核心素养目标进行教学设计，使学生在学习过程中不断提升自身的英语素养，为培养具备国际竞争力的优秀人才奠定基础。

学情分析

高一年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生在语法、词汇方面具备一定的基础，但部分学生在语言运用方面仍存在一定的困难。通过对学生的日常表现和作业完成情况进行分析，可以将学生分为以下几个层次：

1.优秀层：这部分学生英语基础扎实，语言运用能力强，具备较高的学习自觉性和积极性。他们对英语学习充满兴趣，课堂参与度高，能够迅速掌握新知识，并能够灵活运用。

2.中等层：这部分学生英语基础一般，语言运用能力一般。他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过努力可以较好地完成学习任务。这部分学生学习态度较为端正，但学习习惯和自主学习能力有待提高。

3.基础层：这部分学生英语基础较弱，语言运用能力较差。他们对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度低，学习效果不理想。这部分学生中有一部分是因为学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等，导致学习成绩难以提高。

针对不同层次的学生，教师应采取不同的教学策略。对于优秀层的学生，可以适当增加难度，提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜能。对于中等层的学生，应注重巩固基础知识，提高语言运用能力，帮助他们建立起学习的信心。对于基础层的学生，应关注他们的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，激发他们的学习动机。

在教学过程中，教师还应关注学生的行为习惯对课程学习的影响。部分学生可能存在上课走神、作业拖延等不良习惯，这会对学习效果产生负面影响。教师应通过有效的课堂管理和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

此外，学生的学习态度、动机和合作能力也对课程学习产生影响。教师应营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的合作精神，使学生在合作探究的过程中提高英语语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语外研版（2019）必修第一册》以及相关的学习资料。教材中包含的文章、练习题和任务清单等都是教学的重要组成部分。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，在讲解有关野生动植物保护的文章时，可以准备一些相关的图片和视频资料，以直观地展示不同动物的生活环境和保护现状。

3.实验器材：本节课如果涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行关于环境保护的实验，如水质检测实验，需要准备相应的实验仪器和试剂，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用板书、海报等将教学内容进行视觉化呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备好教学所需的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，并确保其正常运行。同时，准备好教学课件和教案，以便顺利进行课堂教学。

6.学习平台：如果需要使用在线学习平台或教学管理系统，提前准备好相关资料，并确保学生能够顺利登录和使用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Intothewild》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过保护野生动物的活动？”（举例说明）这个