2024年春九年级语文下册 第六单元 22 出师表教案 新人教版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第六单元22出师表教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《出师表》，该文选自新人教版九年级语文下册第六单元。文章详细记载了诸葛亮出师中原，誓要克复汉室江山的壮志，以及他对先帝刘备的深深思念和对刘备托孤的重重责任。文章以辞表的形式呈现，充分展现了诸葛亮的忠诚和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于文言文的阅读和理解已有一定的基础。同时，学生对于三国时期的历史也有一定的了解，这有助于他们对《出师表》背景的理解。然而，文章的深层含义和辞表的特点需要通过本节课的学习来进一步掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在阅读和欣赏《出师表》的过程中，学生能够培养审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学的美。此外，通过学习诸葛亮的忠诚和智慧，使学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，提升文化传承与理解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《出师表》的文言文特点：通过阅读和分析，使学生掌握文章的辞表形式，理解文言文的语言特点和表达方式。

（2）解读文章内容：深入解读《出师表》所表达的诸葛亮忠诚、智慧、勇敢的精神品质，以及他对刘备的深厚感情和对国家、民族的担当。

（3）欣赏古代文学作品：通过学习《出师表》，提高学生的审美鉴赏能力，使他们在欣赏古代文学作品中，能够领会其中的美感和哲理。

（4）了解历史背景：掌握三国时期的历史背景，理解《出师表》在历史长河中的地位和价值，提高文化传承与理解的能力。

2.教学难点

（1）理解辞表形式：《出师表》以辞表的形式呈现，学生需要掌握辞表的特点及其在古代文学中的地位和作用。

（2）文言文阅读：文章中包含大量的文言文，学生需要掌握文言文的基本阅读方法，理解并分析文言文的语言特点和表达方式。

（3）深入解读文章内涵：文章内涵丰富，学生需要通过深入阅读和分析，理解诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等精神品质，以及他对刘备的深厚感情和对国家、民族的担当。

（4）欣赏古代文学作品：学生需要培养审美鉴赏能力，理解并欣赏古代文学作品中的人物形象、故事情节、语言表达等方面的美感。

（5）联系历史背景：学生需要了解三国时期的历史背景，理解《出师表》在历史长河中的地位和价值，提高文化传承与理解的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解《出师表》的文言文特点、辞表形式以及历史背景。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章内容、人物形象的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：分析《出师表》中的具体案例，如诸葛亮的人物形象、辞表形式等，帮助学生深入理解文章内涵。

（4）项目导向学习法：布置相关的学习任务，如撰写关于《出师表》的读后感、表演情景剧等，引导学生主动探究和创作。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的人物，如诸葛亮、刘备等，通过表演形式再现历史场景，增强学生对文章内容的理解和感悟。

（2）实验：组织学生进行文言文阅读实验，比较分析《出师表》与其他现代文之间的差异，提高学生对文言文特点的认识。

（3）游戏：设计相关的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固对三国时期历史的了解。

（4）审美鉴赏活动：组织学生欣赏其他古代文学作品，如诗词、散文等，提高他们的审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《出师表》的辞表形式、人物形象、历史背景等内容，帮助学生直观地理解文章。

（2）视频：播放关于三国时期的历史视频资料，让学生更直观地了解当时的社会背景，助力他们对《出师表》的理解。

（3）在线工具：利用在线辞典、文献资料库等工具，方便学生查阅相关词语的含义和历史背景，提高他们的自主学习能力。

（4）课外阅读材料：提供相关的课外阅读材料，如关于诸葛亮、刘备的其他历史文献或文学作品，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《出师表》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《出师表》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《出师表》的教学目标和《出师表》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《出师表》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《出师表》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引