山东省淄博市七年级生物下册 4.1.3 青春期教案 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省淄博市七年级生物下册4.1.3青春期教案新人教版

2.教学年级和班级：山东省淄博市七年级生物班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.掌握青春期的生理和心理变化，理解青春期的发育特点及其对个人成长的影响。

2.培养正确的价值观，树立积极健康的生活态度，面对青春期的变化能够保持自我认同和自尊。

3.发展观察、思考、分析和解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析等方式，学会从不同角度审视青春期相关问题。

4.提升沟通能力和团队协作能力，在小组活动中学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人意见。

5.增强信息素养，能够运用生物学知识解释和理解青春期的相关现象，获取相关信息，运用科学的方法探究问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有一定的认识。同时，他们也可能已经接触过一些关于青春期的基础知识，如生理期的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身生理和心理的变化充满好奇，因此对于青春期的课程内容具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过小组讨论、案例分析等方式探讨问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春期生理和心理变化的过程中，学生们可能遇到难以接受某些生理现象的挑战。此外，他们可能对于如何处理与同伴的关系、如何保持自尊和自我认同等问题感到困惑。同时，学生们可能缺乏足够的知识和技能来处理青春期的相关问题，需要在课堂上得到指导和培养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解青春期相关的生理、心理变化及其影响，帮助学生系统地理解和掌握知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对青春期的理解和经验，促进学生之间的交流与合作。

c.案例分析法：提供具体的青春期案例，引导学生运用生物学知识分析和解决问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示青春期相关的生理、心理变化，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用生物学教学软件，模拟青春期生理过程，让学生更直观地了解和感受青春期的变化。

c.网络资源：引导学生查阅和收集网络上的青春期相关资料，丰富学生的知识来源，提高学生的信息素养。

d.实验教学：组织学生进行青春期相关实验，如人体生长发育实验、心理测试等，让学生在实践中学习和探究。

e.小组活动：开展小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在互动中提高沟通能力和团队协作能力。

f.互动式教学：教师与学生互动，提问、解答疑问，激发学生的思考和探究欲望，提高学生的学习主动性。

g.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优点，指出不足，引导学生不断改进学习方法和策略。

h.家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，为学生提供家庭支持。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《青春期》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在日常生活中遇到过青春期的生理和心理变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是指人类从儿童向成年人过渡的一个阶段，伴随着生理和心理的变化。（详细解释概念）青春期对于我们的成长和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期生理和心理变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期生理变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作