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数学课题中期报告

教育科学课题研究

中期报告

立项编号

课题名称小学低年级数学教学之研究学科分类小学

数学

主持人

所在单位

填表日期2015年3月

XXX制

2014年4月

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研

究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活

动建议由镇教研中心或市直学校课题管理办公室集中组织，并

尽可能向社会开放。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课

题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

检查时间：2015年3月

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主

要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，

限3000字以内，（可加页）。

（一）研究工作主要进展：

1、加强理论研究，完善课题研究方案

课题研究之初，我们把理论研究工作作为课题研究前期工

作的重点。我们采用集体研究和分散研究相结合的方法，经由

过程上网、研究专著、阅读教诲教学类刊物，研究有关理论知

识，写好教诲漫笔，积累教诲智慧，感受专业成长。课题组成

员对小学低年级学生数学研究的现状和课题研究的背景有了更

加深切的了解，在研究思想上进一步明确了方向，加深了对实

验课题意义的理解。在理论研究的过程中，我们也在不断反观

起初制订的实验方案，并结合实验前期的问卷查询拜访情况，

对原课题实验方案进行了进一步的补充和完善。

2.召开课题组成员集会，明确分工，责任到人，展开工作。

半年来，本课题组共进行了3次会议，即于2014年10月

在一起研究本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报

告中安排，明确分工，责任到人；11月一起安排问卷调查工

作，了解教师理论研究情况；12月主要分析调查情况并安排

部署课题研究任务及课题研究实践情况专题会议。

3．在学校进行问卷调查及分析。

2014年10月，本课题组先举办了由XXX一至三年级数

学教师参加的小型座谈会，对小学低年级学生数学研究的现状

进行调查，了解低年级学生在数学研究中存在的问题。并在此

基础上编写了《小学低年级学生数学研究现状问卷》，对一至

三年级学生进行问卷调查。该问卷共设计了15题，着眼于调

查确定学生研究惯的现状，了解学生对数学研究的兴趣方面存

在的问题；然后对造成这些问题的原因进行分析；最后完成了

一份小学低年级学生学生数学研究现状调查及分析报告，为下

一步课题研究的顺利开展提供有力依据。

4．潜心研究，确立研究方向

《数学课程标准》对小学数学教学提出明确的要求：数学

教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知

识出发，创设有价值的数学情境，激发学生的研究兴趣，让学

生在生动具体的情境中研究数学。要求数学教学活动，特别是

课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学

思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学研

究惯，使学生掌握恰当的数学研究方法。课题组认真探究研究，

做到培养学生的兴趣，使学生对数学研究感到轻松、愉快、有

趣，对研究充满了信心，并能自主研究，自主探索，提高了自

身素质和能力。总结出学生良好研究惯的培养方法、模式和评

价方法等理论与实践操作技术。

（二）阶段性成果：

本课题采用不同的方法探讨研究影响低年级学生研究兴趣

和研究惯的原因及方法策略，通过问卷调查研究，针对XXX

一至三年级数学教师和学生设计了调查问卷，组织一至三年级

数学教师参加小型座谈会，力求细致把握小学低年级学生数学

研究的现状，了解低年级学生在数学研究中存在的问题。组织

课题组成员对问卷进行数据统计和综合分析，然后在此基础上，

综合国内外的研究成果，探究、发现、总结出培养小学生数学

研究兴趣和研究惯的方法策略：

一是培养小学生数学研究兴趣方面

（1）发扬民主，和谐课堂。

（2）善于设疑，以疑促思。

（3）体验成功，正确评价。

（4）以身作则，以身作则。

二是培养小学生数学研究惯方面

（1）树正能量，影响激励。

（2）耐心等待，智