一个人的遭遇标准.pdfVIP

和平的祈祷

一个人的遭遇

【苏联】肖洛霍夫

日本轰炸上海后满身鲜血的幼儿奥斯威辛集中营

被日军焚毁的家园伦敦圣保罗大教堂难逃厄运

自主研习，梳理情节，整体把握。

•“两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的

战争风暴抛到异乡的沙子……”

•请根据的作者的这句话，结合小说节选部

分的内容，说说主人公索科洛夫经历了怎样

的遭遇？

•【提示】

•逃回队伍——家破人亡——找到儿子——儿

子牺牲——领养孤儿——外地谋生

•希望——破灭——希望——

破灭——希望——破灭

•2、本文中，索科洛夫的命运是悲惨的在向陌生

的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情

？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？

•索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，

然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠

厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽摧残而心地依

旧善良。

•3、阅读本文可知：索科洛夫领养凡尼亚部分写

得特别详细？这是为什么？

•这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是索科

洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受

战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼

亚是索科洛夫余生的精神慰藉。

•4、索科洛夫用善意的谎言“骗”来儿

子，请结合具体描写说说他为什么要

这样做。

•索科洛夫这样做是出于同情和爱。出

于对家庭生活的向往。（具体描写见

教材37下两段）

重点研习，结合文本，鉴赏评价。

•塑造典型环境中的典型人物是小说的重要

任务之一。

•【方法提示】

•

人物描写常运用肖像描写、行动描写、

心理描写、语言描写等。

•

请结合小说中的具体内容找一找作者在

刻画索科洛夫这一形象时运用的描写手段，

并分析其表现了人物形象怎样的特点。

重点研习，结合文本，鉴赏评价。

•索科洛夫形象的特点：

•提示：

•饱受摧残，充满创伤。

•抗争命运，坚毅勇敢。

•呵护生命，富有爱心。

体验探究，挖掘主题，升华感悟。

•“两个失去亲人的人，两颗

被空前强烈的战争风暴抛到异

乡的沙子……什么东西在前面

等着他们呢？”

•作者将战争归来者怀抱孤

儿的图景置于小说结尾，令人

震撼，请结合小说的结尾部分，

说说这是一幅令人辛酸的还是

令人欣慰的画面？

•5、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别

时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓

住了我的心”，这是一种什么样的感觉？

“我”为什么不想让孩子看到眼泪？

•读懂了索科海味人的故事，就能感受到最

后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸

的还不是失去生命的战士，而是无助的孤

儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的

他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦

难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也

不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。

•索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，

而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的

悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发

显出战争的残酷。“我”不想孩子看到

经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知

道这样的痛苦，不想让他知道真相，让

不幸的儿童能保住一些童心。小说到这

里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵

护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成

为孤儿，为了他们不再经历战火……

当我们看到战火纷飞下的贫

穷和动荡，由此感到不安的时课

候，请不妨抬起头，仰望一下堂

这片全球共同拥有的蓝天。