（广东版）开心英语六年级下册《Unit 8 the first period》教案设计.docxVIP

《（广东版）开心英语六年级下册《Unit8thefirstperiod》教案设计》

教学内容：

教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握一般将来时态的构成及用法，能够运用情态动词“will”询问和描述未来的计划、打算。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识。

教学难点：

1.一般将来时态的构成及用法。

2.情态动词“will”的用法。

3.描述未来计划的句子结构。

教具学具准备：

1.多媒体设备：用于展示课件、播放视频和音频。

2.教学卡片：用于展示重点词汇和句型。

3.学生分组：提前将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和角色扮演。

教学过程：

1.导入：通过播放一首关于未来的英文歌曲，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课呈现：利用课件展示一般将来时态的构成及用法，结合例句讲解情态动词“will”的用法。

3.情境创设：创设一个关于未来计划的情境，引导学生运用所学知识进行交流。

4.小组讨论：学生分组讨论，每人用英语描述自己的未来计划，然后向全班同学汇报。

5.角色扮演：学生分角色扮演，模拟未来计划的场景，巩固所学知识。

板书设计：

1.课程《Unit8thefirstperiod》

2.重点词汇：tomorrow、nextweek、plan、will等。

3.重点句型：Whatwillyoudotomorrow?Iwill

作业设计：

1.词汇填空：根据句意，用所给词汇填空。

2.句型转换：将一般现在时句子转换为一般将来时句子。

3.书面表达：用英语描述自己的未来计划。

课后反思：

本节课通过情境创设、小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了学生的英语交流能力。但在教学过程中，发现部分学生对一般将来时态的构成及用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。课后作业的设计应更加注重学生的实际运用能力，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节：一般将来时态的构成及用法

一般将来时态是英语中用来描述未来将要发生的事情的时态。它由情态动词“will”加上动词原形构成。在广东版《开心英语》六年级下册《Unit8thefirstperiod》的教学内容中，学生需要掌握一般将来时态的构成及用法，这是本节课的重点也是难点。

一般将来时态的构成及用法如下：

1.构成：一般将来时态由情态动词“will”加上动词原形构成。例如：“Iwillgotothemoviestomorrow.”（我明天会去看电影。）

2.用法：

表达未来的计划或打算：一般将来时态常用于表达个人的未来计划或打算。例如：“Iwillstudyhardfortheexamnextweek.”（下周我会努力学习准备考试。）

表达未来的意图或承诺：一般将来时态还可以用于表达未来的意图或承诺。例如：“Iwillhelpyouwheneveryouneedme.”（无论何时你需要我，我都会帮助你。）

1.通过例句展示：教师可以通过展示一些例句，让学生观察一般将来时态的构成，并引导学生理解其用法。

2.创设情境：教师可以创设一些情境，让学生在情境中运用一般将来时态进行交流，例如询问和描述未来的计划、打算等。

3.小组讨论：教师可以让学生分组讨论，每人用英语描述自己的未来计划，然后向全班同学汇报。这样可以增加学生的口语实践机会，并培养学生的合作意识。

4.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟未来计划的场景，让学生在角色扮演中运用一般将来时态进行交流。

5.书面练习：教师可以设计一些书面练习，如词汇填空、句型转换等，让学生通过书面练习巩固一般将来时态的用法。

6.提供反馈：在教学过程中，教师应及时提供反馈，纠正学生的错误，并给予学生积极的鼓励和指导。

在补充和说明一般将来时态的构成及用法时，我们需要深入讲解其语法规则、时态标志词、以及在不同语境中的应用。

语法规则

一般将来时态的构成基础是情态动词“will”加上动词原形。这种结构简单明了，但对于初学者来说，理解“will”作为情态动词的用法是关键。情态动词“will”在这里表示未来的意图、承诺、预测或计划。例如：

“HewilltraveltoJapannextyear.”（他明年将去日本旅行。）

“Theywillgetmarriedinthesummer.”（他们将在夏天结婚。）

时态标志词

一般将来时态常常伴随着一些特定的时态标志词，这些词汇帮助我们识别句子所描述的动作或状态是在未来发生的。常见的时态标志