新部编版 五年级下 13人物描写一组 名师公开课教案详细.pdfVIP

13人物描写一组（3课时）

第一课时

课时目标：

1、学会课文中的生字积累，课文中描写人物的精彩句段。

2、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

教学过程：

一、谈话揭题

1、同学们，这学期你都结识了哪些作家笔下的人物呢？今天我们要

走进第5组课文，继续来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描

写人物的方法并学会运用，让我们先从第13课人物描写一组中去认

识两个新朋友。

2、（出示嘎子图片）认识他吗？一起喊出他的名字。什么样的人才称

为嘎子？你是怎么认识他的？想和他交朋友吗？

3、那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？（交流自己对嘎子的印象）

是不是跟你们说的一样呢？今天我们就通过小嘎子与胖墩比赛摔跤

的一个片段去了解它，板书《摔跤》。

二、初读课文，感悟嘎子形象。

1、自读课文要求读准字音读通句子，遇到不明白的地方做个记号，

读完后想想嘎子到底是一个怎样的孩子。

2、学生自由朗读课文。

3、出示词语。

破绽合了裆扳不动精神抖擞推拉拽顶小胖墩儿

单褂儿虎势儿一点儿牛劲儿猴儿似的公鸡鹐架似的走

马灯似的

出示图片，理解“公鸡鹐架似的”

4、读了课文，小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？

5、为了帮助同学们更好的了解嘎子这个人物性格，老师特意把摔跤

过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。

出示：精彩的摔跤比赛开始了，只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对起

阵来。接着小嘎子走马灯似的转了三四圈。最后俩人在揪的过程中，

小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去勾小胖墩的腿，结果摔了个仰

面朝天。

引导学生分析小嘎子和胖墩比赛，摔跤是分几个环节来叙述

的，并找出描写嘎子动作的，特别能表现嘎子性格特点的词语。（站转

钩）

三、深入研读、感悟嘎子形象。

1、同学们这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格，但是

仅仅靠学习老师这段话是不够深入的，所以你们要把这些词语放到课

文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读认真品味，一边在

空白处写下自己的感悟。

2、学生默读课文，圈点批注。

3、交流反馈。

（1）语句一：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，

公鸡鹐架似的对起阵来。

引导学生抓住“虎势儿一站”来体会，联想到老虎的凶猛，说说

小嘎子这虎势儿战，究竟是怎样的一战呢？请你展开想象，走进小嘎

子，用你的眼睛去发现、去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子?

（2）语句二：两人走马灯似的转了三四圈。

你又体会出了什么？文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出

来。

引导：请你走进小嘎子的内心琢磨琢磨，在嘎子的这一转2转3

转的过程中，他心里到底在想些什么?（学生交流），你觉得这几转转

出了一个怎样的嘎子？（机灵智慧，善于利用战术，知己知彼）

（2）过渡：同学们要是换在平日里机灵透鬼的小嘎子，也许早

就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁呀？这是一个怎

样的对手？（厉害，难以对付，沉稳等）找到文中描写胖墩儿的句子。

（4）语句三：可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了

裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

引导感悟：同学们读着读着哪个词语闯入了你的眼睛，你体会

到了什么？

文中形容胖墩的还有哪些词语？（膀大腰粗一身牛劲儿）

设想：如果是你摔跤，面对傍大腰粗一身牛劲的对手，你会怎么

想?怎么做？（对比中感受小杆子的勇敢、不畏惧的特点）

（5）语句四：小嘎子也有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的

腿，不料反给他把脚瘪住了，小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，

小嘎子摔了个仰面朝天。

引导想象：同学们，小嘎子这一钩，钩掉了什么？

（6）同学们通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了

解，一起总结一下作者是怎么把小嘎子的性格特点写具体的，小嘎子

摔跤输了，而且摔得仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想?会

对小胖墩说什么呢？

（7）屏幕出示：儿童小说