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《高等代数（上）》课程标准

1.课程说明

《高等代数（上）》课程标准

课程编码〔37008〕承担单位〔师范学院〕

制定〔〕制定日期〔2022.11.20〕

审核〔〕审核日期〔〕

批准〔〕批准日期〔〕

（1）课程性质：本门课程是数学教育专业的专业基础课程之一，是本专业的核心课

程，也是必修课程。本课程是初等代数的延续与提高,它的知识，技能，思想方法，对中

小学数学教学有直接的指导作用，特别是数学能力的培养和提升发挥着不可替代的作用，

可以增强学生的数学思维品质和提高学生的数学素养，为未来的数学教师生涯和今后的再

学习奠定良好的专业理论基础。

（2）课程任务：本课程主要针对中小学数学教育教师及相关等岗位开设，主要任务

是培养学生在中小学数学教育教师岗位的数学课程教学能力，要求学生掌握中小学数学教

师在代数方面的专业理论基础知识、基本技能及思想方法和解决相关问题的能力。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有中学数学，后续课程有《高等代数（下）》、

《解析几何》、《概率统计基础》、《数论》等。

2.学习目标

通过本课程的学习，使学生掌握《高等代数（上）》的基础知识、基本理论、基本方

法。提高学生的逻辑推理能力，提高学生的数学思维能力，提高学生的再学习的能力。培

养学生实事求是、诚实守信、爱岗敬业、团结协作的职业精神，培养学生善于沟通、勇于

合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。使学生成为具备从事中小学数学教育

职业的高素质劳动者和教学高级技术人才。

（1）知识目标

掌握一元多项式理论、线性方程组、行列式与矩阵及二次型的基本知识、基本理论。

熟练掌握行列式、矩阵的运算。

熟练掌握运用初等变换求解线性方程组、求可逆矩阵的逆矩阵等基本方法。

（2）素质目标

培养良好的思想品德、心理素质。

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培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等。

培养学生踏实、认真、求实的做事态度，使学生形成勇于承担责任、实事求是的工作

作风。

培养良好的团队协作、协调人际关系的能力。

培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。

培养学生能用高等代数的理论与方法准确、简明、规范的数学语言表达自己数学思想

的素养。

培养学生应用数学思维、数学方法解决实际问题的数学素养。

（3）能力目标

培养学生的数学语言应用能力。

培养学生的代数基本运算能力。

培养学生推理论证的逻辑演绎能力。

学会由简单到复杂、由具体到抽象、由特殊到一般的抽象概括方法来分析解决问题的

能力。

提高学生的空间想象能力。

培养学生应用高等代数的观点指导中学数学教学的能力。

培养学生用代数思想及相关理论解决实际问题的能力。

3.课程设计

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”

的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的

设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的

联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相

关性，提高学生的就业能力。

以中小学数学教育行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技

能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将《高等代数（上）》的基本概念、基本理

论、基本方法循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与

完成，全面而合理地覆盖《高等代数（上）》领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是

说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。其编排依

据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学