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《有趣的木偶戏》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
习作要求:
你看过木偶戏吗?木偶戏是一种用木偶来表演故事的戏剧形式,它非常有趣。请你回忆一次观看木偶戏的经历,或者想象一个你自己喜欢的木偶戏故事,写一篇300字以上的习作。要表达出你对木偶戏的喜爱之情。
审题指导:
同学们,我们来看这篇习作题目《有趣的木偶戏》。首先,题目中的“木偶戏”是核心对象,我们要围绕木偶戏来写。而“有趣”这个词很关键,它告诉我们所写的内容要突出木偶戏让人感到有趣的地方。
这就要求我们在写作时,要着重描写木偶戏的哪些方面让我们觉得有趣。比如,可以写木偶的形象很奇特、动作很滑稽,或者是表演的故事情节非常引人入胜。我们可以回忆自己真实观看过的木偶戏经历,把当时觉得有趣的场景、细节描述出来;如果是想象一个木偶戏故事,那就要发挥我们的想象力,创造出有趣的情节和角色。
例如,题目可以是《难忘的木偶戏之旅》,重点写观看木偶戏的整个过程给自己留下的深刻印象;也可以是《我想象中的神奇木偶戏》,发挥想象,描述一个充满奇幻色彩的木偶戏故事。
立意指导:
角度一:重点描述木偶戏的精彩表演。可以详细描写木偶的动作、表情、服装等,展现出木偶戏表演的精湛技艺,让读者感受到木偶戏的魅力和有趣之处。比如写木偶们在舞台上活灵活现地跳舞、打斗,它们的一举一动都牵动着观众的心,让人不禁为其精彩的表演喝彩。
角度二:讲述自己观看木偶戏时的心情和感受。描述自己从期待到观看过程中的兴奋、惊喜,以及结束后的留恋和不舍,通过自己的情感变化来体现木偶戏的有趣。比如在等待木偶戏开场时的焦急,看到精彩情节时的激动,结束后还沉浸在其中的回味。
角度三:对比木偶戏和其他表演形式。通过与其他如电影、动画片等的对比,突出木偶戏独特的魅力和有趣的地方。比如写木偶戏是现场表演,能让人更直观地感受到演员的功力,而且木偶的形象更加生动可爱等等。
选材指导:
1.回忆自己观看过的木偶戏:比如在学校的文艺汇演中,看到了一场精彩的木偶戏表演。可以详细描述木偶的形象、动作,以及表演的情节,还有自己当时的感受,因为这是亲身经历,能够写出真情实感。
2.想象一场奇妙的木偶戏冒险:假设自己走进了一个木偶戏的世界,和木偶们一起经历了刺激的冒险。这样能充分发挥想象力,创造出独特的故事,吸引读者。
3.编写一个关于友谊的木偶戏故事:让木偶们在表演中展现出真挚的友谊,通过它们之间的互动和经历,传递温暖和积极的情感。因为友谊是同学们熟悉且容易产生共鸣的主题。
写作方法指导:
在文章开头,我们可以简单介绍一下什么是木偶戏,比如“木偶戏是一种特别有趣的表演形式,能给我们带来很多欢乐。”
然后,在描述观看木偶戏的经历或者想象的故事时,要按照一定的顺序来写。比如先写表演开始前的场景,大家是怎样期待的;再写木偶戏表演的过程,有哪些精彩的情节和动作;最后写表演结束后,自己的感受。
在描写过程中,要多运用形容词和动词,让我们的文章更生动。比如“木偶们灵活地跳跃着,那动作十分敏捷”。
我们还可以加入自己的想象,比如“我仿佛看到木偶们在和我打招呼,邀请我一起进入它们的奇妙世界”。
写作思路指导:
开头部分,我们可以这样写:“在我的记忆中,有一场精彩绝伦的木偶戏,让我至今难以忘怀。”
中间部分,要详细描述木偶戏的表演过程。比如先讲讲舞台的布置,再说说木偶的样子,它们是怎么动起来的,表演的故事是什么。可以用上“有的……有的……还有的……”这样的句式来描写木偶的动作。
结尾部分,可以这样表达自己的喜爱之情:“这场木偶戏给我带来了无尽的欢乐,我真希望还能有机会再看一次!”
如果是想象一个木偶戏故事,主题可以是“神奇的木偶冒险之旅”,主要内容就是木偶在冒险中遇到的人和事。
开头:“在一个神秘的世界里,有一个勇敢的木偶,即将开启一场惊险刺激的冒险之旅。”
中间:详细描述木偶冒险的经过,比如它遇到了什么困难,是怎么克服的,遇到了哪些好心人的帮助。
结尾:“木偶的冒险虽然充满了艰辛,但也让它收获了成长和友谊。我喜欢这个勇敢的木偶!”
详细构思指导:
开头建议:
1.开门见山式:“我看过一场特别有趣的木偶戏,至今都让我难以忘怀。”这种开头直接点明主题,能让读者一下子就知道你要写的内容是关于木偶戏的。比如:“我参加过一次精彩的活动,那就是木偶戏表演。”2.提问式:“你们看过木偶戏吗?我可是有幸看过一场,那真是有趣极了!”通过提问引发读者的好奇心,吸引他们继续读下去。例如:“你们知道木偶戏是什么样子的吗?让我来告诉你我看到的精彩木偶戏吧。”中间部分:
情节安排上,可以设置木偶表演时出现意外,比如木偶的线突然断了,然后表演者迅速巧妙地解决了这个问题,这就是一个冲突。转折可以是一开始你觉得某个木偶角色很普通,后来发现它有着非凡的本领。细节描写很重要哦,要仔细观察
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