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地理教案学习自然灾害的预防和防护

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：自然灾害的预防和防护

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力、人地协调观、区域认知和综合思维。

1.地理实践能力：通过分析自然灾害的成因和影响，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。例如，让学生探讨家乡可能发生的自然灾害，并提出相应的预防和防护措施。

2.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识。例如，在学习地震灾害时，引导学生探讨地震发生的原因及人类如何减少地震带来的损失。

3.区域认知：培养学生对我国主要自然灾害分布特征的了解，提高学生对不同区域自然灾害的认识。例如，让学生分析我国不同地区的主要自然灾害，并了解其分布特点。

4.综合思维：培养学生运用系统观念分析自然灾害的成因、影响和防护措施，提高学生的综合分析能力。例如，让学生分析洪水灾害的成因，从降水、地形、植被等多个方面进行综合分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自然灾害的类型及成因：地震、火山、洪水、台风、干旱等自然灾害的成因及特点。

（2）自然灾害的影响：自然灾害对人类生产、生活、环境等方面的影响。

（3）自然灾害的预防和防护措施：如何减少自然灾害对人类和社会的影响，提高防灾减灾能力。

2.教学难点：

（1）自然灾害成因的复杂性：自然灾害的成因往往涉及多个因素，如地质、气候、人类活动等，难以全面理解。

（2）自然灾害预测的困难性：自然灾害的发生具有不确定性和突发性，难以准确预测。

（3）自然灾害预防和防护措施的实施：如何在实际生活中运用所学知识进行防灾减灾，提高实际操作能力。

（4）学生对自然灾害的认识和体验：不同地区、不同家庭背景的学生对自然灾害的认识和体验存在差异，如何调动所有学生的学习兴趣和积极性。

举例说明：

（1）教学重点举例：在学习洪水灾害时，重点讲解洪水灾害的成因（如降水、地形、植被等因素）及特点（如突发性、破坏力强等），让学生了解洪水灾害的严重性。

（2）教学难点举例：在讲解地震灾害的成因时，引导学生理解地震是由地壳运动引起的，涉及地质构造、板块运动等多方面知识，帮助学生克服对地震成因理解上的困难。

在探讨自然灾害的预防和防护措施时，组织学生进行小组讨论，结合实际案例分析各种防灾减灾措施的可行性和有效性，提高学生的实际操作能力。

针对学生对自然灾害的认识和体验存在差异的问题，教师可以利用多媒体课件、实地考察等教学手段，让学生更直观地了解自然灾害的危害，增强学生的防灾减灾意识。同时，鼓励学生分享自己的亲身经历和感受，激发学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解自然灾害的成因、特点和防治措施时，教师通过口头叙述的方式，系统地向学生传授知识。例如，在讲解地震成因时，教师可以详细介绍地壳运动、板块构造等知识。

2.讨论法：组织学生就自然灾害的预防和防护措施进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，在学习洪水灾害的防治措施时，教师可以引导学生讨论不同区域应采取的防洪策略。

3.案例分析法：通过分析典型自然灾害案例，让学生了解自然灾害的危害和防治方法。例如，可以选取我国近年来发生的重大自然灾害案例，让学生分析其成因、影响及应对措施。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示自然灾害的成因、影响和防治措施，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解火山喷发时，可以播放火山喷发的视频资料。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关自然灾害的课件、资料和练习题，方便学生预习、复习和自我检测。例如，在学习台风灾害时，可以上传台风形成机制的动画课件。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受自然灾害的影响，增强学生的防灾减灾意识。例如，可以安排学生参观地震遗址、防洪设施等，以加深对自然灾害的认识。

4.模拟实验：通过模拟实验，让学生直观地了解自然灾害的成因和防治方法。例如，在讲解洪水形成过程时，可以设计一个简易的洪水形成实验。

5.互动式教学：运用教学软件，开展互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，可以利用教学软件进行自然灾害知识问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些