八年级物理上册 1.3《比较运动的快慢》教案 北京课改版.docx

八年级物理上册1.3《比较运动的快慢》教案北京课改版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册1.3《比较运动的快慢》

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解速度的概念，掌握比较运动快慢的方法。

2.能够运用速度公式进行简单的计算。

3.培养观察、思考、实验的能力，提高科学探究精神。

4.培养合作意识，学会与他人交流、讨论问题。

5.增强对物理学科的兴趣，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.速度的概念及其计算方法

2.比较运动快慢的不同方法

3.运用速度公式进行计算

难点：

1.速度公式的灵活运用

2.理解并应用相对速度的概念

3.在实际情境中判断和比较运动快慢

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生掌握速度的计算方法。

2.利用实验和动画演示，帮助学生直观理解相对速度的概念。

3.提供不同难度的练习题，让学生在实际情境中应用所学知识，提高判断和比较运动快慢的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解速度的概念、计算方法和比较运动快慢的方法，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习和借鉴。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察运动快慢的比较，增强对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示速度的概念和计算方法，增加学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用物理模拟软件，让学生进行实验操作和数据分析，提高实验效果和能力。

3.互动平台：利用在线互动平台，发布练习题和讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较运动快慢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何比较运动的快慢吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动快慢的图片或视频片段，让学生初步感受比较运动快慢的重要性。

简短介绍速度的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解速度的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解速度的定义，包括其主要计算公式和单位。

详细介绍速度的计算方法和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较运动快慢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较运动快慢的方法和重要性。

过程：

选择几个典型的比较运动快慢的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较运动快慢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较运动快慢的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较运动快慢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较运动快慢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较运动快慢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括速度的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调比较运动快慢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较运动快慢的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较运动快慢的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学中的速度与加速度》：介绍速度和加速度的物理意义、计算方法和应用场景。

-《运动与力的关系》：深入探讨运动与力的关系，包括牛顿第一定律、牛顿第二定律等。

-《生活中的比较运动快慢》：通过生活中的实例，介绍比较运动快慢的方法和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同运动物体的速度计算方法，如自行车、汽车、火车等。

-研究速度在实际生活中的应用，如交通规则、运动员训练等。

-思考比较运动快慢的方法在科学研究和工程技术中的应用，如航天、汽车设计等。

-尝试设计实验，验证不同因素对物体