Unit 1 Teenage Life Discovering Useful Structures 教学设计 2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教学设计2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册，Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures。本章节主要介绍了一些关于青少年生活的实用结构，包括如何描述一个人的外貌、性格和喜好等。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的内容：

1.描述人物外貌和性格的词汇和短语，如tall,short,thin,fat,friendly,quiet等。

2.描述人物喜好的表达方式，如Ilikelisteningtomusic,playingsports,drawing等。

3.运用目标结构进行简单的交流，如：

-A:Whatdoesyourfriendlooklike?

-B:Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigeyes.

-A:Whatdoesshelikedoing?

-B:Shelikesplayingbasketballandreadingbooks.

4.运用所学生日词汇和短语，如birthday,present,party等，进行简单的交流。

本节课通过丰富的例句、练习和小组活动，帮助学生掌握上述内容，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地运用目标词汇和短语描述人物的外貌、性格和喜好，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于生日和庆祝活动的表达方式，学生将能够了解和理解不同文化背景下的庆祝习惯，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动和讨论，学生将能够发展他们的批判性思维和问题解决能力，学会从不同的角度思考和表达问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养他们的自主学习能力、合作能力和信息处理能力，提高他们的学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。

-学生已经学习过一些关于人物描述的词汇和短语，如外貌、性格等。

-学生可能已经接触过一些关于喜好的表达方式，但可能不够系统和全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于描述自己和他人感兴趣，希望能够更好地表达自己的特点和喜好。

-学生中可能有一些对英语有特别兴趣和能力的同学，他们愿意积极参与课堂活动，希望能够有更多的机会展示自己的能力。

-学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的词汇和短语进行描述时遇到困难，需要更多的练习和实践机会。

-学生可能对于如何正确运用所学生日词汇和短语进行交流感到困惑，需要明确的指导和示例。

-学生可能在听力理解方面存在挑战，需要通过反复听录音和参与互动活动来提高听力水平。

针对学生的学习者分析，本节课将采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的学习需求和兴趣，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的英语学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第一册。此外，准备教师用书，以便于查看教学目标和教学建议。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描述人物外貌和性格的图片，以及关于生日和庆祝活动的视频，以便于学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以布置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和讨论。此外，可以准备一些标有词汇和短语的卡片，挂在教室的墙上，以便学生随时查阅和复习。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便于播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如英语学习网站、应用程序等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。

7.评估工具：准备课堂练习和测验，以便对学生的学