9 从百草园到三味书屋 课件（共49张ppt）.pptxVIP

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A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。

B.元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢!

C.他研究古文字只有两年,但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。

D.在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。

2.《从百草园到三味书屋》作者是,原名周树人,浙江绍兴人，是我国伟大的、、，主要作品有小说集《》《》《故事新编》,散文集《》，散文诗集《野草)》等。;从百草园到三味书屋

——第二课时探趣百草园;课前回顾;课前回顾;探趣百草园;探趣百草园;探趣百草园;总写;探趣百草园;有趣的动植物;2.“不必说……也不必说……单是……就有……”分别写了哪些景物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？;有趣的动植物;油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。;有趣的动植物;单是......

就有......;有趣的动植物;（1）抓住事物特点,符合儿童心理。

石井栏“光滑”,表明长年累月地抚摸,写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵、轻捷和儿童羡慕不已的心理。

（2）多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备。

视觉、听觉、触觉、味觉皆有;桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,与后文的冬季合成四季图,构思极精巧。

（3）融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、热爱大自然的性格特点。

（4）写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。

先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就有......”从局部强调了“泥墙根一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。

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