二年级上册道德与法治教学反思-13.我爱家乡山和水-部编版.pdfVIP

《我爱家乡山和水》教学反思

这节课从整体的教学过程来看，不如公开课的那一次。

在很多教学细节方面都有失误，有学生的原因，但更多是我

的原因。

从教学内容和教学策略上来看。这节课已经反复磨课了

许多次，有了一定的教学经验。通过设置一个大的教学情境

来推动教学，整节课以一大故事贯穿始终，把家乡的景物、

人文和教学内容融为一体，也把教学内容和实际生活结合在

一起，学生的课堂参与度很高，从之前的教学展示中已经证

明这种教学效果是很适合低年级学生的。而在教学环节的设

置上，通过情景的推进，把家乡的美“从大到小”的逐步发

现，这种环节的设置也是得到了认可的。这一次的上课，我

把之前做的好的部分保留了下来，却没有把之前做的不足的

地方补救回来。

首先，最大的问题在于，这节课的情境设置非常出彩。

但也正因为情境设置的好，学生能够很好的融入到情境中

去。从而使情境和教学内容之间产生了冲突。到底是让学生

关注于情境，还是关注与教学内容。这个主次我很明白，却

没有在上课的过程中很好的引导学生。一节课下来以后，我

觉得大多数学生对于家乡的美有了一定的认识，但这种认识

很可能是表面化的。脱离了教学情境，学生还能不能有意识

的去观察寻找家乡的美，很难说。所以教学效果可能并不如

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表现的这样好。

其次，我在教学习惯上存在一个很大的问题。在公开课、

教学赛这种环境下，我特别容易紧张。所以就特别害怕犯错，

每当学生在表达上出现问题的时候，原本是很好的帮助学生

提高的机会，我却总是情不自禁的帮学生表达。这种“揠苗

助长”的教学习惯，很容易限制学生的思想，造成课堂生成

少。课下有位老师的评价我特别赞同，“你的课是为自己上

的，还是为评委老师上的，还是真正在为学生上的，是有明

显的区别的。只有一心为学生上课，才能达到最好的课堂效

果。”这是我在今后的教学中一定要注意的地方。

最后，教学经验不足，教学语言不精确。在课堂上，大

的环节能把握住，但很多细节处理的不好。比如小组交流的

环节，对于应该怎样交流、交流什么布置的不到位，造成很

多学生做不到有效交流。再如当学生说出自己发现的美的时

候，有些同学说的很好，我却没有做到及时的评价和拓展。

我总是喜欢让更多的学生说，提高课堂的参与度，但却忽视

了课堂的深度。

其实不足的地方还有很多。成长比成功更重要，每次上

课都是一个发现问题，改正问题的机会。在接下来的教学中

我会认真吸取经验教训，希望未来把课上的越来越好。

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《我爱家乡山和水》教学反思（17.12.23）

这次公开课的磨课、上课经历让我的收获很大。从大的方面，

为我今后的教学道路“解放了思想，指明了方向”；从小的方面，为

我课堂内外很多教学细节提出了更高的要求。

从这次教学的整体设计来说，敢于设计这样一个大的情境，甚

至在一定程度上脱离了课本的内容，就是在磨课的过程中不断解放思

想的结果。

这次的课我一共上了5次。

第1次在石台实验小学上之前，我是标准的“三无”备课，之

前没有教过《道德与法治》，不熟悉教材；之前没有教过二年级学生，

不熟悉学生；更无从谈起对《道德与法治》的教法了，也不熟悉教法。

又因为没有找到教师用书，所以上这节课之前，我可以说自己都不太

确定该教什么，心里想着就是一节针对“热爱家乡”的活动课，不管

从哪个方面只要能引导学生“热爱家乡”就可以了。结果可想而知，

老师都不知道该教什么，学生更不知道应该学什么。上完课以后，几

位听课老师提出了非常好的建议。特别是送给我一本教师用书，让我

明白了编者对于这一课的编写意图，想让学生了解什么，收获什么，

也指明了教师的教学方向。

通过这一次的试讲，我明白了备课的重要。不管上什么课，教

师首先得明确自己的教学内容、教学的重难点，这与语文、数学等科

目的教学是一致的。只有充分备课，才能有针对性的设计出适合本课

内容教学的教学设计，不然再精妙的教学设计也是无源之水无本之

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木。

第2次在朱庄矿小学试讲之前，我明确了自己的教学内容和教

学目标，设计出与之相适应的教学设计。针对低年级学生学习的特点，

尝试使用游戏法教学，把教学重点