温州大学师范类专业毕业要求及课程对毕业要求的支撑矩阵图(公共课程).pdfVIP

温州大学师范类专业毕业要求及其指标分解点

（指标分解点由各专业自行决定）

毕业要求1[师德规范]：

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、

政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师

职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁

爱之心的好老师。

1.1

指标分解点

1.2

毕业要求2[教育情怀]（中学和小学）：

具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业

性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人

格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖

国的引路人。

毕业要求2[教育情怀]（学前）：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有

积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有

爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.1

指标分解点

2.2

毕业要求3[学科素养]（中学）：

掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理

解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实

践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。

毕业要求3[学科素养]（小学）：

具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知

识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、

基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了

解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学

生生活实践的联系。

毕业要求3[保教知识]（学前）：具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律

和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的

联系和整合。

3.1

3.2

指标分解点

3.3

3.4

毕业要求4[教学能力]（中学）：

在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中

学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评

价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

毕业要求4[教学能力]（小学）：

在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小

学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，

1

获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

毕业要求4[保教能力]（学前）：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁

儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，

科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录

与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。

4.1

4.2

指标分解点

4.3

毕业要求5[班级指导]（中学）：

树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握

班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教

育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

毕业要求5[班级指导]（小学）：

树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握

班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教

育等教育活动的组织与指导，获得积极体验