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24风娃娃（教学设计）统编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《24风娃娃》一课。该课内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子的表达方式，以及通过故事情节培养情感价值观。

二、教学目标

1.让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2.理解课文内容，体会风娃娃的情感变化。

3.培养学生的情感价值观，学会关爱他人。

4.提高学生的阅读理解和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解风娃娃的情感变化，培养学生的情感价值观。

2.教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放关于风的动画短片，激发学生的兴趣，引导学生关注风的特点。

2.自主学习：让学生自读课文，找出新词并尝试理解。

3.讲解生字词：讲解本课生字词，引导学生正确读写。

4.课文分析：分析课文内容，讲解风娃娃的情感变化，培养学生的情感价值观。

5.例题讲解：通过讲解例题，引导学生学习句子的表达方式。

6.随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

7.小组讨论：分组讨论风娃娃的情感变化，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1.课文24风娃娃

2.生字词：温柔、暴躁、关心、帮助等。

3.课文结构：风娃娃的情感变化。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述风娃娃的情感变化。

（3）仿写一句话，用上本课学到的新词。

作业答案：

（1）见学生作业本。

（2）风娃娃刚开始很温柔，关心和帮助他人；后来变得暴躁，伤害了他人；又变回了温柔的风娃娃。

（3）例：妈妈对我很温柔，关心我的学习，帮助我解决问题。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过讲解生字词、课文内容，让学生掌握了基础知识。但在培养学生的情感价值观方面，还需加强引导。

2.拓展延伸：让学生收集关于风的成语、谚语，了解风的文化内涵，提高学生的语文素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点的把握

在本次教学设计中，我明确了教学难点和重点，即理解风娃娃的情感变化和掌握生字词。这一部分是整个教学过程的核心，需要我在课堂上重点关注。

1.在课文分析环节，我会引导学生关注风娃娃的情感变化，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解情感变化的内涵。

2.在讲解生字词时，我会结合语境，让学生在实际应用中掌握这些词语，提高他们的词汇运用能力。

二、教学过程的实践情景引入

为了让学生更好地理解课文内容，我在教学过程中设计了实践情景引入。这一环节对于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度至关重要。

对于这一环节，我会这样做：

1.选择与课文内容相关的动画短片，确保情景引入的趣味性和教育性。

三、作业设计

作业设计是检验学生对课堂知识掌握程度的重要手段。我在作业设计中注重培养学生的应用能力和拓展思维。

对于作业设计，我会这样做：

1.作业题目紧扣课堂教学内容，既包括基础知识巩固，也包括拓展延伸。

一、教学难点与重点解析

1.理解风娃娃的情感变化：通过课文分析，让学生明白风娃娃从温柔、关心他人，到暴躁、伤害他人，又回归温柔的情感变化过程。这一过程旨在培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感价值观。

2.掌握生字词：以课文为载体，结合语境，让学生在实际应用中学习生字词。通过讲解、练习、讨论等多种方式，帮助学生熟练掌握生字词。

二、实践情景引入

在课堂上，我会播放关于风的动画短片，引导学生关注风的特点。例如，风可以轻轻拂过水面，也可以猛烈地吹倒树木。通过这一实践情景引入，让学生对风的特点有更直观的认识，为学习课文打下基础。

三、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍，加强记忆。

（2）用自己的话描述风娃娃的情感变化，锻炼表达能力。

（3）仿写一句话，用上本课学到的新词，培养学生的应用能力。

2.作业答案：

（1）见学生作业本。

（2）示例：风娃娃刚开始很温柔，关心和帮助他人；后来变得暴躁，伤害了他人；又变回了温柔的风娃娃，让人感受到友谊的可贵。

（3）示例：今天，我帮妈妈做了家务，妈妈夸我是个懂事的孩子，我心里暖暖的，像被春风吹过。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解本堂课程时，我会注意语言的准确性和语调的亲切感。对于重点知识，我会用稍微放慢的语速和加重语气来强调，以确保学生能够听懂并记住。同时，在讲述风娃娃的情感变化时，我会用富有感情的语调，让学生能够感受到故事中的情感波动。

二、时间分配

我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情景导入不超过5分钟，生字词学习大约10分钟，课文分析和例题讲解15分钟，随堂练习和小组讨论10