北师大版小学数学六年级上册全册教学课件.pptx

北师大版数学六年级上册全册教学课件

北师大版数学六年级上册1.圆的认识（一）（1）1圆

新课引入说说他们在做什么呢？

想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？例题讲解

从图中可以看出，第三幅图中小旗到每个人的距离相等，即第三种方式更公平。圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆的中心的距离都相等。

画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。方法一：手指画圆法以拇指为固定点，食指与拇指间的距离不变，将纸旋转一周就画出了一个圆。

方法二：系绳画圆法以绳的一端为固定点，用笔将绳子拉直并绕这个固定点旋转一周就画出了一个圆。注意：绳子要拉直，固定点不能动。

方法三：圆规画圆法步骤：(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。(2)把有针尖的一脚固定在一点上。(3)把装有铅笔尖的一脚绕这个固定点旋转一周，就可以画成一个圆。

一、定长二、定点三、旋转一周2厘米

画圆时应注意什么？用圆规画圆时要注意：1.两脚之间的距离不能改变；2.带有针尖的一只脚不能移动；3.画出的曲线要首尾相连。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。(r)通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。(d)针尖所在的点叫做圆心。(O)·O圆心半径r·直径d

想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？同一个圆中所有的半径都相等，所有的直径都相等。同一个圆里，直径长是半径的2倍，用字母表示为d=2r。

想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？

圆的半径决定圆的大小通过动手画图可知，圆规两脚之间的距离为半径。当两脚之间的距离越小时，画的圆就越小；当两脚之间的距离越大时，画的圆也就越大。

圆心确定圆的位置通过动手画图可知，用圆规画圆时，把有针尖的一脚固定在一点，它所在的点为圆心，当圆心处于不同的位置，圆的位置也发生变化。

新知应用1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。(教材P3练一练T1)因为同一个圆中，所有的半径都是相等的，当人们围成圆形时，火堆就是圆心，每个人与火堆的距离（可以看成火堆与表演者的距离）相等，可以让每个人都看得很清楚。

2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r，d标出它的圆心、半径和直径。一、定长（半径）二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周解题思路：(教材P3练一练T2)

3.填一填。（教材P4练一练T5）长方形的长是（），宽是（）。圆的半径是（），直径是（）。4cm8cm圆的半径是()，直径是()。3cm6cm2cm4cm

2.同一个圆中，直径的长度是半径的2倍。1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

课后作业1.完成课本第3页第3题。2.查找与圆的知识有关的资料。

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

北师大版数学六年级上册2.圆的认识（一）（2）1圆

情境引入车轮为什么是圆的呢？

例题讲解分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。

小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。圆心的痕迹是一条直线。

正方形的中心点的痕迹是一条曲线。椭圆的中心点的痕迹也是一条曲线。

为什么圆心的痕迹是直线？AAA同一圆中所有的半径都相等。

说一说，圆和其他图形有什么不同？圆无棱角，是由曲线围成的封闭图形，圆上的各点到中心的距离都相等。

现在你知道车轮为什么是圆的了吗？圆在滚动时，圆心在一条直线上，而正方形和椭圆边上的点到中心点的距离不相等，运动的轨迹是波浪形。行驶起来平稳行驶起来不平稳

新知应用1.淘气设计了下面4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。(教材P4练一练T4)答：会上下颠簸。因为等边三角形、正方形、正五边形、正六边形边上的点到中心点的距离不都相等。

2.你能用圆的知识解释吗？试着说一说。(教材P4练一练T7)为什么它们都是圆的呢？

圆形的井盖边缘到圆心的距离处处相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉到井中。如果井