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美术创作教学设计科技创意与手工制作

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《科技创意与手工制作》。该课题属于“综合·探索”学习领域，旨在引导学生通过利用废弃物进行科技创意和手工制作活动，提高学生的动手操作能力，激发学生的创新意识和环保意识。通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过观察、分析生活中的美，让学生能够发现美的元素，培养学生的审美能力。

2.创新素养：引导学生利用废弃物进行科技创意和手工制作，激发学生的创新意识和实践能力。

3.环保素养：在制作过程中，强调环保理念，让学生学会利用废弃物进行创作，培养学生的环保意识。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。这一阶段的学生对于美术创作有着浓厚的兴趣，具备一定的美术基础，但审美观念和创新能力仍需培养。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技巧，如画线、涂色、剪贴等。他们对于废弃物再利用的概念有一定的了解，但将其运用到实际创作中还需引导。此外，学生在科技创意方面较为陌生，需要教师给予启发和指导。

2.素质与行为习惯方面：学生们的观察力、动手能力和想象力较为丰富，具备一定的团队协作精神。然而，部分学生在创作过程中容易依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生对于新的创作手法和材料存在恐惧心理，害怕失败，需要教师鼓励和激励。

3.课程学习影响：针对学生们的特点，本节课的教学设计注重激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。同时，通过团队协作和互动交流，提高学生的沟通能力和合作精神。

4.教学策略：鉴于学生们的学情，教师应采用趣味性、实践性强的教学方法，如游戏、竞赛、动手制作等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要注重引导和启发，让学生在探索中学习，培养他们的创新思维。同时，教师应鼓励学生相互评价、交流，提高他们的表达能力。

5.教学评价：本节课的评价重点关注学生的创作过程和作品效果。教师应注重评价学生的创新能力、实践能力和团队协作精神，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心。同时，教师还应关注学生的环保意识，提倡绿色创作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对废弃物再利用、科技创意和手工制作的基本知识进行讲解，为学生奠定理论基础。

（2）实践教学法：引导学生动手操作，将理论知识应用于实践，培养学生的实践能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，分享创意和制作过程，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）案例分析法：分析优秀作品，让学生了解科技创意与手工制作的应用，激发学生的创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示优秀作品，引发学生对科技创意与手工制作的兴趣，激发学生的创新意识。

（2）实践环节：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，解决制作过程中遇到的问题。

（3）展示环节：学生展示作品，分享制作过程和心得，进行小组间评价。

（4）总结环节：教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学，强调环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示废弃物再利用的案例、制作步骤和注意事项，方便学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放优秀作品制作过程的视频，让学生更直观地了解制作方法，激发学生的创新思维。

（3）在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件、手工制作教程网站等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

（4）实物废弃物：为学生提供各种废弃物材料，如纸盒、塑料瓶、电线等，方便学生动手实践。

（5）评价表：设计作品评价表，让学生在评价他人作品时，能够有针对性地提出意见和建议，提高学生的表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科技创意与手工制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科技创意与手工制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科技创意与手工制作教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科技创意与手工制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技创意与手工制作内容，帮助学生