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2024-2025学年小学坚决反对任何形式的校园霸凌班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选用的是2024-2025学年小学社会品德教材中关于“和谐校园”单元的内容。本节课的主要内容是“坚决反对任何形式的校园霸凌”。教材从学生的日常生活入手,通过生动的案例、有趣的活动,引导学生认识校园霸凌的性质和危害,教育学生要尊重他人,和睦相处,树立正确的价值观和行为准则。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有助于提高学生对社会品德的认识,培养学生的品德素养,增强学生的道德观念和法律意识,使学生能够自觉地维护和谐校园,坚决反对任何形式的校园霸凌。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的社会品德素养,使学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习,学生应具备以下能力:
1.认识校园霸凌的性质和危害,提高自我保护意识和防范能力。
2.学会尊重他人,和睦相处,培养良好的人际交往能力。
3.增强道德观念和法律意识,自觉维护和谐校园,坚决反对任何形式的校园霸凌。
4.培养学生的团队协作精神,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识校园霸凌的性质和危害。通过分析教材中的案例,让学生了解校园霸凌的行为表现,明白其对受害者造成的身心伤害,以及给校园氛围带来的负面影响。
(2)学会尊重他人,和睦相处。引导学生树立正确的价值观,认识到尊重他人是人际交往的基本原则,学会在日常生活和学习中与他人和睦相处。
(3)培养学生的团队协作精神。通过小组讨论、游戏等活动,让学生体验团队协作的重要性,提高解决问题的能力。
(4)增强道德观念和法律意识。教育学生自觉遵守学校规章制度,遵守法律法规,自觉维护和谐校园,坚决反对任何形式的校园霸凌。
2.教学难点
(1)理解校园霸凌的深层次原因。学生可能难以理解为什么有人会参与校园霸凌,以及校园霸凌背后的社会、心理因素。
(2)培养学生尊重他人的意识。在现实生活中,学生可能遇到各种不尊重他人的行为,如何让学生真正体会到尊重他人的重要性,是一个教学难点。
(3)引导学生正确处理冲突。学生之间难免会发生矛盾和冲突,如何让学生学会理性、公正地处理问题,是一个亟待解决的难点。
(4)教育学生遵守法律法规。学生可能对法律法规的理解不够深入,难以将其运用到实际生活中,因此,如何让学生真正认识到法律的重要性,并遵守法律法规,是一个教学难点。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如案例分析、讨论、角色扮演等,以帮助学生更好地理解和掌握知识,提高学生的社会品德素养。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入了解校园霸凌的性质和危害,提高学生的认识水平。
(2)讨论法:组织学生分组讨论,引导学生主动参与课堂,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
(3)角色扮演法:让学生参与角色扮演,亲身体验校园霸凌的场景,增强学生对校园霸凌问题的理解,提高学生的道德观念和法律意识。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体课件、视频等资源,生动形象地展示校园霸凌的现象,增强学生的感知和理解能力。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,引导学生主动探索和学习,提高学生的学习兴趣和主动性。
(3)网络资源:利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材,拓宽学生的视野,提高学生的信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等
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