2024-2025学年小学坚决反对任何形式的校园霸凌班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学坚决反对任何形式的校园霸凌班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年小学社会品德教材中关于“和谐校园”单元的内容。本节课的主要内容是“坚决反对任何形式的校园霸凌”。教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识校园霸凌的性质和危害，教育学生要尊重他人，和睦相处，树立正确的价值观和行为准则。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对社会品德的认识，培养学生的品德素养，增强学生的道德观念和法律意识，使学生能够自觉地维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会品德素养，使学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习，学生应具备以下能力：

1.认识校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识和防范能力。

2.学会尊重他人，和睦相处，培养良好的人际交往能力。

3.增强道德观念和法律意识，自觉维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。

4.培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识校园霸凌的性质和危害。通过分析教材中的案例，让学生了解校园霸凌的行为表现，明白其对受害者造成的身心伤害，以及给校园氛围带来的负面影响。

（2）学会尊重他人，和睦相处。引导学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是人际交往的基本原则，学会在日常生活和学习中与他人和睦相处。

（3）培养学生的团队协作精神。通过小组讨论、游戏等活动，让学生体验团队协作的重要性，提高解决问题的能力。

（4）增强道德观念和法律意识。教育学生自觉遵守学校规章制度，遵守法律法规，自觉维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的深层次原因。学生可能难以理解为什么有人会参与校园霸凌，以及校园霸凌背后的社会、心理因素。

（2）培养学生尊重他人的意识。在现实生活中，学生可能遇到各种不尊重他人的行为，如何让学生真正体会到尊重他人的重要性，是一个教学难点。

（3）引导学生正确处理冲突。学生之间难免会发生矛盾和冲突，如何让学生学会理性、公正地处理问题，是一个亟待解决的难点。

（4）教育学生遵守法律法规。学生可能对法律法规的理解不够深入，难以将其运用到实际生活中，因此，如何让学生真正认识到法律的重要性，并遵守法律法规，是一个教学难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的社会品德素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解校园霸凌的性质和危害，提高学生的认识水平。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园霸凌的场景，增强学生对校园霸凌问题的理解，提高学生的道德观念和法律意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园霸凌的现象，增强学生的感知和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探索和学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等