专题二细胞代谢专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

专题二细胞代谢专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞代谢专项练习

2.教学年级和班级：高三一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

高三一班的学生在之前的生物学习中，已经掌握了细胞代谢的基本概念和原理。他们对细胞代谢的过程有一定的了解，但需要在深度和广度上进行拓展。在学习过程中，大部分学生能够积极参与，提出问题和解决问题。他们的知识层次和能力层次参差不齐，对课程学习有一定的影响。

在对细胞代谢的理解上，部分学生能够较好地掌握代谢途径和代谢调控，但也有部分学生对代谢过程中的具体细节理解不够深入。在实验操作方面，大部分学生能够熟练操作，但也有少数学生在实验操作中存在安全隐患。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和实验报告，但也有部分学生对作业和实验报告的态度不够认真，需要加强自律。此外，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，影响了课堂氛围和学习效果。

针对以上学情分析，本节课将注重巩固学生已有的知识，同时在实验教学中加强安全教育，提高学生的实验操作能力。同时，通过激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的课堂参与度和自律性，以促进他们在细胞代谢领域的深入学习。

```

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师通过提问、引导等方式，与学生互动，使学生在理解细胞代谢的基础上，能够主动思考和提出问题，提高学生的参与度和积极性。

（2）案例分析法：教师提供具体的细胞代谢案例，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，直观地展示细胞代谢的过程和机制，增强学生的理解和记忆。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

（3）实验教学：通过实验室的实验操作，让学生亲身体验细胞代谢的过程，提高学生的实践能力和科学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于细胞代谢的基本概念和原理的预习资料。

-设计预习问题：围绕细胞代谢的过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，细胞代谢的主要途径有哪些？它们的作用是什么？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞代谢的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细胞代谢的重要性和复杂性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞代谢的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞代谢的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞代谢知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞代谢的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞代谢的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞代谢的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个关于细胞代谢的实验方案。

-提供拓展资源：提供与细胞代谢课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作