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第41讲植物生长素及其生理作用
课标内容概述科学家经过不断地探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性。
考点一植物生长素的发现
1.经典实验设计过程和结论
科学家
实验设计
实验结论
达尔文
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀
温特
造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素
对温特实验之前的实验结论进行描述时,不能出现“生长素”,只能说“影响”
①鲍森·詹森实验的不足之处在于没有形成单一变量,无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
②拜尔的实验要在黑暗中进行,目的是排除光照可能对实验结果造成的干扰;该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
③从胚芽鞘系列实验可以得出的结论:
2.植物激素的概念
由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,叫作植物激素。
3.生长素的合成、分布和运输
(1)在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。(2023·全国甲卷,2A)(√)
(2)温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。(2020·江苏卷,20D改编)(√)
(3)生长素的极性运输需ATP水解提供能量。(2019·天津卷,2B改编)(√)
(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(2015·全国卷Ⅰ,2B)(√)
为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了如图所示实验,一段时间后,发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素,请思考下列问题:
(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论?为什么?
提示不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端”,而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上端”。
(2)欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力?
提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端。
1.植物向光性的原因分析
解释1:单侧光照射下,向光面的生长素横向运输,向背光面转移。
解释2:单侧光照射下,向光面的生长素被分解。
解释3:单侧光照射下,抑制生长的物质分布不均匀。
若解释1正确,则a~d四个琼脂块中生长素的含量关系为ca=bd。
若解释2正确,则a~d四个琼脂块中生长素的含量关系为c=a=bd。
若解释3正确,则a~d四个琼脂块中生长素的含量关系为a=b=c=d。
2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析
提醒琼脂不能感光,不会阻断生长素的运输和传递,而云母片、玻璃片等则会阻断生长素的运输。在失重状态下,尖端只发生极性运输,因此顺“尖”而长。
考向1围绕生长素的发现实验与向性运动分析,考查科学思维
1.(2024·广东惠州调研)如图是用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验。下列有关叙述错误的是()
A.对比分析图①②结果,证明生长素是不能透过云母片的
B.图④和⑤实验说明琼脂不会阻止胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输
C.若将图②的云母片改换成琼脂,结果仍然有向光弯曲生长的现象
D.若将图④的琼脂改换成云母片,结果仍然有向光弯曲的现象
答案D
解析据题意可知,本实验中图①②中云母片可以阻止胚芽鞘尖端产生的生长素往下运送,A正确;④放上琼脂块及尖端并给予单侧光,⑤表示仍能向光弯曲生长,即琼脂不会阻止胚芽鞘尖端制造的生长素往下运送,B正确;若将图②的云母片改换成琼脂,在单侧光的作用下,生长素发生横向运输,结果仍然有向光弯曲生长的现象,C正确;若将图④的琼脂改换成云母片,云母片可以阻止胚芽鞘尖端产生的生长素往下运送,结果燕麦胚芽鞘不生长不弯曲,D错误。
2.(2024·洛阳市调研)下图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“←”“→”表示光照方向),下列叙述错误的是()
A.a、b的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长
B.胚芽鞘②将向右侧弯曲生长,胚芽鞘③将直立生长
C.胚芽鞘④⑥直立生长,胚芽鞘⑤向右弯曲生长
D.装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长
答案D
解析图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后,a、b琼脂块上生长素的含量相等,故胚芽鞘①直立生长,A正确;由于含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧,因此胚芽鞘②弯向右侧弯曲生长;用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端,尖端不能感受单侧光刺激,故胚芽鞘直立生长,B正确;胚芽鞘④尖端的中间插入云母片,阻碍了生长素的横向运输,故胚芽鞘直立生长;胚芽鞘⑤尖端下方的一侧插入云母片,阻断了这一侧生长素向下运输,因此胚芽鞘向
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