第15课文化遗产：人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第15课文化遗产：人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是围绕文化遗产的保护与传承，探讨人类共同的财富如何得到有效的保存和传播。通过分析文化遗产的重要性，让学生了解世界文化遗产的定义、分类和保护状况，同时结合中国文化遗产的案例，使学生认识到文化遗产对于人类文明的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触到历史文化遗产的知识，对本节课的内容有初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨文化遗产的保护与传承，以及文化遗产在国际交流中的作用，进一步拓宽知识视野。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.文化遗产的定义与分类：介绍文化遗产的概念、种类及其特点，让学生了解文化遗产的丰富性和多样性。

2.文化遗产的保护：分析文化遗产面临的威胁，如战争、自然灾害、人为破坏等，以及世界各国采取的保护措施，让学生认识到保护文化遗产的重要性。

3.文化遗产的传承：探讨如何将文化遗产传承给后代，包括教育、传媒等途径，让学生了解文化遗产传承的方法和手段。

4.文化遗产在国际交流中的作用：通过案例分析，展示文化遗产在国际交流中的重要性，如推动不同文化之间的相互了解和尊重，提升国家形象等。

5.中国文化遗产案例分析：以我国的世界文化遗产为例，介绍其历史背景、文化价值及保护状况，让学生更加了解和自豪我国的文化遗产。

6.课堂讨论与实践：组织学生进行课堂讨论，分享自己对文化遗产的认识和看法，并结合实际案例进行分析，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化遗产意识，提高历史核心素养。通过学习，学生能够：

1.理解文化遗产的概念、种类及其特点，认识到文化遗产对于人类文明的重要性，培养学生的文化认同感。

2.分析文化遗产面临的威胁及保护措施，学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

3.了解文化遗产的传承方法和国际交流作用，提高学生的历史解释能力和跨文化交流能力。

4.通过对我国世界文化遗产案例的分析，增强学生对国家文化的了解和自豪感，培养学生的家国情怀。

5.学会运用所学知识分析历史现象，进行课堂讨论和实践，提升学生的史料实证能力和实践能力。

学情分析

本节课面向的是高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播的学生。经过之前的学习，学生们在历史知识方面已经有了一定的积累，对文化遗产的概念有初步的认识。但在深度和广度上，还需进一步拓展。具体分析如下：

1.知识层面：学生们在初中阶段学习了历史文化遗产的相关知识，对本节课的内容有初步的了解。但文化遗产的定义、分类、保护状况以及在国际交流中的作用等方面的知识需要进一步巩固和拓展。

2.能力层面：学生们在分析历史问题时，往往能够从多个角度进行思考，但在批判性思维和跨文化交流能力方面还有待提高。此外，史料实证能力和实践能力也需要进一步培养。

3.素质层面：学生们具有较高的文化认同感和家国情怀，对国家文化遗产有自豪感。但在全球视野下，对其他国家的文化遗产了解相对较少，需要拓宽国际视野。

4.行为习惯：学生们在课堂参与度较高，喜欢进行讨论和分享。但在自主学习和合作探究方面，还需要加强引导和培养。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，注重培养学生的批判性思维、跨文化交流能力、史料实证能力和实践能力。在教学过程中，教师将引导学生从不同角度分析问题，开展课堂讨论和实践，提高学生的历史核心素养。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，增强他们对文化遗产保护与传承的认识和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站等。

3.信息化资源：历史教材、教学课件、视频资料、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂实践等。

5.辅助材料：历史文献、报纸杂志、专业书籍等。

6.文化遗产图片资料：包括我国世界文化遗产的图片和相关介绍。

7.网络资源：关于文化遗产保护的国际组织网站、各国文化遗产保护政策介绍等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文化遗产：人类共同的财富》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过文化遗产受到破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化遗产的基本概念。文化遗产是人类历史