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课堂教学心得体会

【精选】课堂教学心得体会模板合集六篇

课堂教学心得体会篇1

数学新课程的实施已经全面铺开。通过对《新课程课堂教学行为创新》小

学数学学习，使我认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一

些技巧和方法。要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。在新课程标准的

指导下，经过一个学期的数学新课程教学，本人也深深感知，新课标下数学教学与

旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。以下是

本人在学习数学新课程教学中的几点心得体会：

一、教学理念上的差异

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力

的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促

进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知

识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发

展，培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观

念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传

授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让

学生自己动手，让学生自己得出结论。因此，在新教材中，非常注重设置问题的情

境化。数学中很多的结论和证明并没有直接给出，而是首先通过思考题，设置问题

情境，让学生自己独立思考、能动探究，然后在教师的引导下得出正确结论。

二、教学过程上的差异

新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由接受―记忆―模仿和

练习转化为探索―研究―创新，从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教

育观转变，逐步培养学生发现问题―提出问题―分析问题―解决问题―再发现问题

的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、

审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决

了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创

新能力的提高。实际上也就是学生独立思考、发现问题、解决问题的过程，使学生

的观察能力、分析解决问题的能力、创新能力都得到了不断的训练和提高。

三、教学方式、方法上差异

长期以来，教学内容的安排多以知识的逻辑为主线，忽视了教育的逻辑和

接受的逻辑，即教材中的章节理所当然地成为教学的单元，教材内容先后顺序无一

变动地成为教学内容的安排顺序。授课方式基本上是“满堂灌”，灌知识，灌方

法，师生互动少，学生的潜能没有充分得到发挥。新课程标准告诉我们，在教学活

动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方法应该灵活多

样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究、实验等多种教

学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生掌握和运用知识的能力，要关注

每个学生，使每个学生都得到充分发展。新课标也注重信息技术与数学课程的整

合，通过各种信息技术及各种软件使学生更能直观的理解、认识数学的本质，并且

强调学生动手能力、实验能力的培养。对学生不足的地方加以正确引导，经过这

一过程，培养了学生发现、提出、解决数学问题的能力；发展了学生的创新意识和

实践能力。

四、数学知识应用的实践化和生活化

新课标要求数学知识应用的实践化和生活化，要求数学理论与实践紧密联

系起来，即为“在解决问题中学习”的理念。数学源于生活，生活中充满数学。在

我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数

学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的

道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热

望。所提出的思考题、探究题都是直接与生活中的问题，生产、生活实践中的具体

应用的一些实例，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

当前，教学方法五彩纷呈，举手投足不知所措，听了专家的报告，顿觉有

晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入

格求形似，出格求神似，一语道的，教学切不可赶时髦，摆花架子，盲目追随，死

板硬套，而应该因人而异。每个人的性格、阅历、见识、语言表达、现代技术应用

能力不尽相同，若套用同一模式，势必洋相百出，不成体统。

教法要结合实际，就地取材