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素质教育教学设计文化艺术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《文化艺术》章节，该章节主要介绍中国传统文化艺术，包括书法、绘画、戏曲、诗词等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一些中国传统文化知识，如对中国历史、地理、文学等方面的初步了解，为本节课的学习打下了一定的基础。

具体的教学内容列举如下：

1.书法：介绍中国书法的发展历程、基本技法以及著名书法家的作品，使学生了解书法作为中国传统文化艺术的重要载体，所蕴含的深厚文化底蕴。

2.绘画：介绍中国绘画的分类、技法、代表画家及作品，让学生感受中国绘画艺术的独特魅力。

3.戏曲：介绍中国戏曲的起源、发展、主要剧种及其特点，使学生了解戏曲作为中国传统文化艺术的独特表现形式。

4.诗词：选取部分古代诗词，分析其意境、韵律、表达技巧等，让学生感受诗词作为中国传统文化艺术的精髓。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对中国传统文化的认知、理解和欣赏能力。通过学习书法、绘画、戏曲和诗词等文化艺术形式，使学生能够：

1.认识和了解中国传统文化艺术的基本形式和发展历程。

2.欣赏和评价不同文化艺术作品的艺术价值和文化内涵。

3.培养学生的审美情趣和创新能力，激发对中国传统文化的兴趣和热爱。

4.培养学生的跨学科综合素养，提高学生的人文素养和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国传统文化艺术的基本形式和发展历程：本节课重点让学生了解书法、绘画、戏曲和诗词等文化艺术形式的基本特点和发展历程，掌握各个艺术领域的代表性人物和作品。

举例：讲解王羲之的《兰亭序》时，重点介绍其书法技法和艺术价值，以及王羲之在中国书法史上的地位。

（2）中国绘画艺术的分类、技法和代表画家：本节课重点让学生认识中国绘画的分类（如人物画、山水画、花鸟画等），掌握基本技法（如勾勒、皴擦、泼墨等），了解代表画家及其作品。

举例：讲解齐白石的《虾》时，重点介绍齐白石的绘画技法和风格，以及他在中国绘画史上的地位。

（3）中国戏曲的起源、发展、主要剧种及其特点：本节课重点让学生了解中国戏曲的起源、发展历程，掌握主要剧种（如京剧、越剧、黄梅戏等）的特点，以及戏曲表演的基本技巧（如唱、做、念、打等）。

举例：讲解京剧《霸王别姬》时，重点介绍京片的唱腔、表演风格和舞台布局。

（4）古代诗词的韵律、意境和表达技巧：本节课重点让学生了解古代诗词的韵律特点，分析诗词的意境和表达技巧，掌握诗词欣赏的方法。

举例：讲解李白的《将进酒》时，重点介绍其韵律特点、意境和表达技巧。

2.教学难点：

（1）中国传统文化艺术的专业术语和概念：由于学生对传统文化艺术的了解有限，可能难以理解一些专业术语和概念，如书法的“楷书”、“草书”、绘画的“工笔”、“写意”等。

举例：在讲解书法时，学生可能对“楷书”、“草书”等概念感到困惑，需要教师通过图片、实物等方式进行直观解释。

（2）中国戏曲的表演技巧和舞台艺术：戏曲表演的技巧和舞台艺术对于学生来说较为陌生，难以理解京剧的“生、旦、净、末、丑”等角色分类和表演技巧。

举例：在讲解京剧时，教师可以通过播放视频片段，让学生直观地感受不同角色的表演特点。

（3）古代诗词的韵律和意境：古代诗词的韵律和意境具有一定的复杂性，学生可能难以把握。

举例：在讲解诗词时，教师可以引导学生通过朗读、感悟等方式，体会诗词的韵律和意境。

（4）中国传统文化艺术的文化内涵：中国传统文化艺术蕴含着丰富的文化内涵，学生需要深入学习和体会。

举例：在讲解绘画时，教师可以结合作品背后的历史故事和传说，让学生了解绘画作品的文化内涵。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-书法用具（毛笔、墨水、纸张等）

-绘画材料（画纸、画笔、颜料等）

-戏曲服装和道具（生、旦、净、末、丑等角色服装、道具等）

-诗词朗诵设备（麦克风、音响等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-中国传统文化艺术相关视频资料（书法、绘画、戏曲、诗词等）

-网络图片资料（著名书法作品、绘画作品、戏曲表演图片等）

-在线字典或词典（用于查询古代诗词中的生僻字词）

4.教学手段：

-讲授法：教师对书法、绘画、戏曲、诗词等文化艺术形式进行系统的讲解和阐述。

-示范法：教师现场示范书法、绘画等技艺，让学生直观地了解和模仿。

-案例分析法：通过分析具体的艺术作品，使学生更好地理解和欣赏。

-小组讨论法：学生分组讨论，分享对文化艺术作品的理解和感悟。

-汇报演示法：学生以小组或个人形式，对学习内容进行汇报演示，加