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艺术表演教案舞蹈基础动作的技法练习

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学四年级舞蹈课

2.教学年级和班级：小学四年级(1)班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的审美素养、创新素养、合作素养和运动素养展开。

1.审美素养：通过学习舞蹈基础动作，让学生能够感知舞蹈的美感，培养对舞蹈艺术的审美能力和鉴赏能力。

2.创新素养：在舞蹈动作的练习中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的舞蹈表现方式，培养学生的创新思维。

3.合作素养：在舞蹈练习过程中，学生需要与同伴相互配合、协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运动素养：通过舞蹈基础动作的技法练习，提高学生的身体协调性、灵活性和柔韧性，培养学生的运动素养。

三、学情分析

考虑到本节课为小学四年级的舞蹈课，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解。此外，还需要关注学生的行为习惯，因为它对课程学习有着直接的影响。

1.学生层次：小学四年级的学生处于儿童阶段，他们充满活力，好奇心强，对新鲜事物有很高的兴趣。在这个阶段，学生的认知能力、模仿能力和创新能力都有一定的发展，这为舞蹈学习提供了良好的基础。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对舞蹈有一定的了解，例如他们在课余时间参加过舞蹈班或者在家观看过舞蹈表演。这使得他们在学习舞蹈基础动作时能够更快地接受和掌握。然而，学生在舞蹈技巧、动作协调性和音乐节奏感方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和指导。

3.行为习惯：学生的行为习惯对舞蹈学习有很大影响。例如，有的学生动作协调性较好，能够迅速学会舞蹈动作；而有的学生动作协调性较差，需要更多的时间和耐心来培养。此外，学生的态度、专注力和积极性也会影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和态度。

4.课程学习影响：根据学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯，教师可以有针对性地设计教学内容和教学方法。对于舞蹈基础较好的学生，可以适当提高动作难度，引导他们发挥创新能力；对于舞蹈基础较差的学生，可以从基本的舞蹈动作开始教学，加强辅导和鼓励，提高他们的自信心。同时，教师需要关注学生的态度和专注力，通过创设有趣、富有挑战性的舞蹈课程，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到舞蹈学习中。

四、教学资源

1.软硬件资源：舞蹈教室、音响设备、舞蹈镜、把杆、舞蹈服装、音乐播放器等。

2.课程平台：学校舞蹈课程教材、互联网舞蹈教学视频等。

3.信息化资源：舞蹈教学软件、舞蹈动作图片、舞蹈音乐等。

4.教学手段：讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《舞蹈基础动作的技法练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过舞蹈动作不规范的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞蹈动作的技法奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解舞蹈基础动作的基本概念。舞蹈基础动作是舞蹈表演的基石，包括站位、步伐、手势等。它们是舞蹈表演中不可或缺的部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了舞蹈基础动作在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升舞蹈表演水平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调步伐和手势这两个重点。对于站位部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与舞蹈基础动作相关的实际问题。

2.舞蹈练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈练习。这个练习将演示舞蹈基础动作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“舞蹈基础动作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了舞蹈基础动作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对舞蹈基础动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果