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06第一部分Topic6人与自然(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

06第一部分Topic6人与自然(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教材分析

本节课选自2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)的Topic6人与自然。本部分内容主要讨论了人类与自然环境之间的关系，以及如何保护环境，实现可持续发展。通过本节课的学习，学生可以提高自己的听力技能，同时增强环保意识，培养负责任的公民素质。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材中的听力材料包含了不同的观点和态度，可以培养学生批判性思维和跨文化交流的能力。此外，教材还提供了丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

在教学过程中，我将遵循循序渐进的原则，从导入、听力、讨论、总结到作业布置，确保每个环节都紧密相连，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会注重发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的输入和输出，学生将提高自己的听力和口语能力，增强英语语言的实际运用能力。同时，通过讨论人类与自然的关系，学生能够提升自己的文化意识，了解和尊重不同的文化观念。在分析不同观点和态度的过程中，学生将培养自己的批判性思维能力，学会独立思考和判断。此外，学生还将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将全面发展自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象是高二学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听力基础。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂活动，运用英语进行简单的交流。然而，部分学生在听力方面还存在一定的困难，对听力材料的理解和分析能力有待提高。

在知识方面，学生对人与自然的关系有一定的了解，但环保意识和可持续发展观念较为淡薄。通过本节课的学习，学生将深化对人与自然关系的认识，提高环保意识，培养负责任的公民素质。

在能力方面，学生具备一定的听说能力和团队合作能力，但部分学生在批判性思维和跨文化交流方面仍有待提高。本节课将通过讨论、分析不同观点和态度，培养学生批判性思维和跨文化交流的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，对英语学习充满兴趣。然而，部分学生在自主学习和时间管理方面存在一定问题，需要教师给予指导和鼓励。

针对学生的学情，我将采用分层教学法，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和方法。对于听力基础较好的学生，我将适当提高听力材料的难度，引导他们进行更深入的分析与思考；对于听力基础薄弱的学生，我将适当降低难度，给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立信心。同时，我会注重培养学生的批判性思维和跨文化交流能力，通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科素养。在教学过程中，我将关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，培养负责任的公民素质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置人与自然环境的关系情境，让学生在真实的环境中感受和体验，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在真实的交流情境中运用英语，提高学生的听说能力和团队协作能力。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、讨论和解决问题，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、进行课堂互动、布置和批改作业，提高教学效果和效率。

（3）在线字典和翻译工具：在学习过程中，鼓励学生使用在线字典和翻译工具，自主查阅词汇和表达，培养学生的自主学习能力。

（4）小组讨论软件：运用小组讨论软件，组织学生进行在线讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的批判性思维和跨文化交流能力。

（5）评价软件：利用评价软件，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，鼓励学生自我评价和反思，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人与自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然环境对生活产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与自然的奥秘。