群文阅读氓离骚群文阅读（2024年优化版）高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）.docx

群文阅读氓离骚群文阅读（2024年优化版）高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修下册《氓》《离骚》群文阅读

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《氓》《离骚》的文学背景和历史文化价值。

（2）分析诗中的意象、比喻和象征手法，解读诗人心境和哲理。

（3）掌握诗中的重要词语和经典句子，提高语文表达能力。

（4）培养学生的群文阅读能力，学会从不同角度审视文学作品。

2.教学难点：

（1）《氓》《离骚》的古文阅读理解，特别是文言文中的实词、虚词和特殊句式。

（2）诗中意象、比喻和象征手法的深刻内涵，以及如何运用到写作中。

（3）诗人心境和哲理的把握，引导学生体会诗人的情感和思想。

（4）群文阅读的策略和方法，如何整合文本信息，提高阅读效率。

（5）学生如何将所学知识运用到实际写作中，提升写作能力。

举例说明：

以《氓》为例，重点在于让学生理解诗中的意象和象征手法，如“氓”指的是普通百姓，“离骚”象征着诗人内心的忧愁和矛盾。通过分析诗中的句子和词语，引导学生掌握诗人的情感变化和思想内涵。

在教学难点方面，以《离骚》中的“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”为例，教师需要帮助学生理解古文中的实词和虚词，如“帝高阳”指的是传说中的黄帝，“朕”是皇帝的自称，“伯庸”是诗人的父亲。通过讲解和练习，让学生熟练掌握古文阅读技巧。

针对群文阅读的难点，教师可以组织学生进行小组讨论，比较《氓》和《离骚》在主题、手法和情感等方面的异同，引导学生从不同角度审视文学作品，提高群文阅读能力。

在实际写作环节，教师可以提供一些写作prompts，让学生结合所学知识，运用意象、比喻和象征手法进行创作，以此提升学生的写作能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文选择性必修下册》教材以及《氓》《离骚》的相关资料。

2.辅助材料：收集整理与《氓》《离骚》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古文翻译版本、诗人屈原的生平介绍、古代社会背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组讨论区，每组安排6-8人，以促进学生之间的互动与合作。同时，预留出一定的空间供学生进行阅读和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、马克笔等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和板书重点内容。

6.网络资源：提前检查教室网络连接情况，确保可以正常使用网络资源，如在线词典、学术数据库等。

7.分组安排：根据学生的学习水平和兴趣，将学生合理地分为若干小组，每组选定一位组长负责组织讨论和汇报。

8.反馈表单：准备学生反馈表单，包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源的评价和建议，以便于课后了解学生的学习情况并及时调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氓》《离骚》群文阅读这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读古代诗歌时感到难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地理解和欣赏古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解群文阅读的基本概念。群文阅读是通过对多篇相关文本的阅读和比较，来深化对某一主题或手法的理解。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了群文阅读在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解《氓》《离骚》这两首诗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何理解和欣赏《氓》《离骚》中的意象、比喻和象征手法这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《氓》《离骚》相关的实际问题，如诗中的意象、比喻和象征手法的运用。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《氓》《离骚》在意象、比喻和象征手法上的异同”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们