（教学设计）第8单元 进阶2 单元主题任务探究2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版).docxVIP

（教学设计）第8单元进阶2单元主题任务探究2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中语文必修下册（统编版）第8单元进阶2的单元主题任务探究。本节课的主要内容包括：

1.课文《荆轲刺秦王》：通过阅读课文，让学生了解荆轲刺秦王的故事背景、人物形象以及文章的表达技巧。

2.任务探究：结合课文内容，分析荆轲刺秦王事件的历史意义，探讨荆轲的形象特点以及作者的创作意图。

3.写作练习：以荆轲刺秦王为主题，让学生结合自己的理解，撰写一篇心得体会，培养学生的写作能力。

4.小组讨论：分组让学生就荆轲刺秦王事件的历史背景、人物形象等方面进行讨论，提高学生的合作交流能力。

5.课堂分享：邀请学生分享自己的心得体会和讨论成果，增进学生的表达能力和思维碰撞。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过阅读课文《荆轲刺秦王》，引导学生理解课文内容，分析人物形象和表达技巧，提高学生的文本解读能力。

2.思维品质：通过对荆轲刺秦王事件的历史意义和作者创作意图的探讨，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

3.文化素养：通过学习荆轲刺秦王的故事，让学生了解中国古代历史和文化，增强学生的文化素养。

4.写作能力：通过撰写心得体会，训练学生的写作能力，提高学生的语言表达和运用能力。

5.合作交流：通过小组讨论和课堂分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作交流能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修下册相关单元的基础知识，如古代文学、历史背景等。同时，学生应该具备一定的文本解读能力，能够理解并分析课文内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史故事和人物形象感兴趣，对于富有情节和深度的课文更能够吸引他们的注意力。在能力方面，学生具备一定的写作和表达能力，但在批判性思维和创造性思维方面有待提高。在学习风格上，学生们偏向于合作学习和讨论，喜欢通过互动交流来巩固知识。

3.困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代历史背景的不熟悉，可能导致对课文内容的理解不够深入；对荆轲刺秦王事件的历史意义和作者创作意图的探讨，需要学生具备一定的批判性思维和创造性思维，这对于一部分学生来说可能存在难度；在写作练习中，学生可能面临如何表达自己的观点和分析问题的挑战；小组讨论和课堂分享需要学生具备良好的合作交流能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材和教案。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、相关历史背景资料、荆轲刺秦王故事的相关影视作品、网络文章等。

4.教学手段：讲演法、案例分析法、讨论法、小组合作法、写作练习法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荆轲刺秦王》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想过，为什么荆轲会被尊称为英雄？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荆轲刺秦王故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《荆轲刺秦王》的故事背景和人物形象。课文是……（详细解释课文内容）。荆轲的形象特点是……（解释荆轲的形象特点）。

2.案例分析：接下来，我们来分析荆轲刺秦王事件的历史意义，探讨荆轲的形象特点以及作者的创作意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文的理解和分析这两个重点。对于荆轲刺秦王事件的历史意义和作者创作意图的解析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.写作练习：让学生撰写一篇关于荆轲刺秦王的心得体会，培养学生的写作能力。

2.小组讨论：分组让学生就荆轲刺秦王事件的历史背景、人物形象等方面进行讨论，提高学生的合作交流能力。

3.成果展示：邀请学生分享自己的心得体会和讨论成果，增进学生的表达能力和思维碰撞。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“荆轲刺秦王事件的历史意义和作者创作意图”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我