细胞核的结构和功能（说课）-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.pptxVIP

第3节细胞核的结构和功能

教材分析教学方法学情分析教学过程目录CONTENTS0102030401内容地位02教学目标03教学重难点01创设情境导入新课02讲授新课交流讨论03复习巩固布置作业

教材分析《细胞核的结构和功能》是人教版教材高中生物必修一第三章第三节的内容。主要介绍了细胞核的功能和结构两个方面的内容。01内容地位学情分析教学过程教学方法本节是在学生学习了系统的边界细胞膜和分工合作的细胞器的基础上进行的。通过本节课的学习，使学生对细胞的各结构和功能的认识更加全面和完整，进而从生命系统的角度认识细胞是一个统一的整体，使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。并为以后学习第六章第1节细胞增殖以及必修二《遗传与进化》奠定基础。总的来说起了一个承上启下的作用。

教材分析02教学目标学情分析教学过程教学方法生命观念科学思维科学探究社会责任——描述染色质的组成及与染色体的关系；——通过资料分析，提高分析实验结果得出结论的能力；——理解克隆技术和细胞核之间的联系，及克隆技术给人类带来的益处——阐明细胞核的结构与功能以及结构和功能相适应的关系；

教材分析03教学重难点学情分析教学过程教学方法教学重点教学难点细胞核的结构和功能理解细胞核是细胞生命系统的控制中心，是细胞结构中最重要的部分

教材分析学情分析教学过程教学方法知识水平思维特点学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习了细胞核控制着生物的发育和遗传。在本书前几章学习了真核细胞的特点，核酸是遗传信息的携带者等知识，都为学生更好地理解本节内容奠定了基础。在之前关于流动镶嵌模型以及细胞器的结构与功能的学习中，学生开始逐步适应对于微小抽象的细胞结构的学习，能够运用模型与建模的思维方式理解细胞核的结构，并运用结构与功能观将结构特点与功能联系起来。

教材分析学情分析教学过程教学方法直观演示法情景导入法自主探究法小组讨论法合作交流法教法学法观察归纳法

教材分析学情分析教学过程教学方法创设情境导入新课课堂小结布置作业讲授新课交流讨论

01创设情境导入新课教材分析学情分析教学过程教学方法2017年，世界首例体细胞克隆猴在我国诞生“中中”和“华华”

02讲授新课交流讨论教材分析学情分析教学过程教学方法资料1：黑白美西螈核移植实验资料4：伞藻嫁接与核移植实验资料2：蝾螈受精卵横溢实验资料3：变形虫去核与核移植实验一.细胞核的功能1.将细胞更换一个不同的细胞核观察变化2.将同一个细胞分成有核和无核部分，比较两部分生命活动之间的差异

①核膜：___层膜，把核内物质与细胞质分开②核孔：实现核质之间频繁的__________________________③核仁：与某种_____的合成以及________的形成有关④染色质：主要由_____和________组成，____是遗传信息的载体阅读课本P56并思考下列问题：1.核膜有几层？作用是？2.核孔的主要作用是什么？3.核仁的主要作用是什么？4.染色质主要由什么构成？其中遗传信息的载体是什么？5.染色质和染色体是什么关系？二.细胞核的结构

蛋白质染色体DNA染色质染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态

03课堂小结，布置作业教材分析学情分析教学过程教学方法根据本章内容的学习，以小组为单位，合作制作真核细胞三维结构模型，并在下节课请同学展示制作成果：

细胞核结构遗传信息控制代谢和遗传遗传信息库细胞核功能结构与功能相适应染色质(由DNA和蛋白质组成)核膜核孔核仁存储板书设计

预估教学效果在教学过程中，我充分利用现代化多媒体技术，模型展示等直观教学手段帮助同学们增强对细胞核的感性认识，再让学生通过自主阅读，小组讨论等形式理性思考，一点点构建起对细胞核结构和功能的认识。整堂课生动活泼，收放有度，我相信，能成功地实现教学目标。

感谢聆听！THANKYOUFORLISTENING