第二章田径——背越式跳高教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级.docxVIP

第二章田径——背越式跳高教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

主备人

备课成员

教材分析

“第二章田径——背越式跳高教学设计”是2023-2024学年人教版初中体育与健康九年级教材中的内容。本章节旨在让学生掌握背越式跳高的基本技术、训练方法以及比赛规则，培养学生的田径兴趣和运动能力。本节课的教学内容与学生的年龄特点和身心发展水平相适应，注重培养学生的协作意识、挑战精神和综合素质。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握背越式跳高的技术要领，提高运动能力，培养团队精神和顽强拼搏的品质。

核心素养目标

1.运动能力：掌握背越式跳高的技术要领，提高跳跃能力和身体协调性。

2.健康意识：了解背越式跳高对身心健康的益处，增强锻炼的自觉性。

3.团队协作：在训练和比赛中，学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.顽强拼搏：面对挑战和困难，保持积极态度，勇往直前，培养挑战精神和意志力。

5.规则意识：熟悉背越式跳高的比赛规则，培养遵纪守法的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经学习了田径运动的基本知识，如跑步、跳远、投掷等，并对跳高运动有一定的了解。此外，学生可能还掌握了一些背越式跳高的基本技术，如起跳、过杆和落地等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育课程通常充满热情，他们对新鲜事物的好奇心强，学习能力较好。在学习背越式跳高时，部分学生可能对技术动作感兴趣，愿意积极参与实践；而其他学生可能更注重理论知识的学习。学生的学习风格各异，有的喜欢模仿教练动作，有的则喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习背越式跳高过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.技术动作掌握困难：背越式跳高技术较为复杂，学生可能难以熟练掌握起跳、过杆和落地等动作要领。

b.身体素质要求较高：背越式跳高需要良好的力量、速度、柔韧性和协调性，学生可能在某些方面存在不足。

c.心理素质挑战：在面对高空跳跃时，学生可能产生恐惧、紧张等负面情绪，影响技术发挥和比赛表现。

d.安全问题：在练习背越式跳高过程中，学生可能因为动作不规范、场地设备等原因受伤。

e.团队协作困难：在分组练习和比赛中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。部分学生可能在这方面存在不足，如沟通不畅、协作意识差等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解背越式跳高的技术要领、训练方法和比赛规则，使学生掌握基本知识。

b.示范法：教师或优秀学生展示背越式跳高的正确动作，帮助学生直观地理解技术要领。

c.实践教学法：学生通过分组练习、比赛等形式，亲身体验背越式跳高的乐趣和挑战。

d.案例研究法：分析优秀运动员的背越式跳高比赛视频，让学生了解世界先进技术水平。

e.讨论法：分组讨论背越式跳高技术动作，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演教练、运动员等角色，模拟背越式跳高的训练和比赛过程。

b.实验：学生在教师的指导下，进行背越式跳高的技术动作实践，逐步提高技术水平。

c.游戏：设计背越式跳高相关的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

d.比赛：组织背越式跳高比赛，激发学生的竞技热情，提高团队协作能力。

e.小组合作：学生分组完成背越式跳高训练计划，培养合作精神和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作背越式跳高技术动作、训练方法和比赛规则的PPT，方便学生随时查阅。

b.视频：播放优秀运动员的背越式跳高比赛视频，让学生直观地了解技术要点。

c.在线工具：利用在线运动教学平台，让学生随时随地学习背越式跳高知识。

d.器材：准备背越式跳高所需器材，如跳高杆、垫子、测量工具等，确保教学顺利进行。

e.场地：选择合适的场地进行背越式跳高训练和比赛，确保学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕背越式跳高的技术要领、训练方法和比赛规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解背越式跳高的基本概念和技术要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预