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1欣赏他人的成功教学设计
课题欣赏他人的成功学科【鄂科技版】心理健康教育年级6年级
1、感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐,尝试在生活中积极表达对他人的赞赏。
教学
2、理解欣赏他人的积极意义,懂得为什么要学会欣赏他人。
目标
3、善于发现他人的优点,学会欣赏他人,并向他人学习。
重点善于发现他人的优点,学会欣赏他人,并向他人学习。
难点理解欣赏他人的积极意义,懂得为什么要学会欣赏他人。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、申奥故事阅读材料,思导入新课。
在北京举行的“奥运会”开幕式上,当法国体育代表考问题
团走到主席台前时,人们意外地发现,法国运动
员高高举起了一条横幅,上面用中文写着一行字“
法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。
巴黎申办奥运会败给了北京,但法国人仍然能够
大度地为竞争对手喝彩。
2、小小分享会
你喜欢法国代表团的行为吗?你如何看待法国代
表团的行为?
3、小提示
欣赏他人的成功、为他人的成功喝彩,是一种有
格局的体现,也是一种良好修养的体现。
讲授新课1、观察岛:第一名了不起吗?
你赞同男孩的想法吗?对于第一名你是怎么看待观察与思考引导学生知道男
的?孩的想法是不可
2、狐狸与葡萄取的。
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的
是那狐狸本来是很想得到已经熟透了的葡萄的,
它跳起来,未够高,又跳起来,再跳起来……想
吃葡萄而又跳得不够高,这也算是一种“挫折”或“
心理压力”了,此时此刻那狐狸该怎么办呢?
若是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不够那
葡萄的高度。于是,那狐狸说:“反正这葡萄是酸阅读感悟通过小故事,让
的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得学生了解酸葡萄
够高,摘得到也还是“不能吃”,这样,狐狸也就“效应。
心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。
3、酸葡萄效应
“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足
产生挫折感时,为了解除内心不安,编造一些“理
由”自我安慰,以消除紧张,减轻压力,使自己从
不满、不安等消极心理状态中解脱出来,保护自
己免受伤害。
4、走进第一名的背后
请4名同学为一组,采访班级里不同的第一名获得
者,了解他们在获得第一名背后的故事,并分享
给全班同学。引导学生观察,
5、观察与发现观察与发现知道成功往往不
你在大家的分享当中,发现了什么?是偶然的,这都
6、小提示
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