高中历史 第七单元 科学社会主义从理论到实践 第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社教案 北师大版必修1.docx

高中历史第七单元科学社会主义从理论到实践第21课马克思主义的诞生和巴黎公社教案北师大版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史第七单元科学社会主义从理论到实践第21课马克思主义的诞生和巴黎公社

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解马克思主义的诞生背景，掌握《共产党宣言》的发表意义和主要内容。

2.了解巴黎公社的背景、过程和影响，认识其与马克思主义的关系。

3.培养学生的史料分析能力，提高历史思维水平。

三、教学内容

1.马克思主义的诞生：

a.背景：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

b.意义：为国际工人运动提供了科学理论指导，推动了社会主义事业的发展。

c.主要内容：唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争、无产阶级革命等。

2.巴黎公社：

a.背景：19世纪70年代，法国巴黎工人阶级在马克思主义影响下，为争取权益而发起的起义。

b.过程：巴黎公社成立，展开了一系列改革尝试。

c.影响：虽然失败，但对后世社会主义运动产生了深远影响。

四、教学方法

1.史料教学法：通过分析《共产党宣言》、巴黎公社的相关史料，引导学生了解马克思主义的诞生和巴黎公社的历史背景、过程及影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨马克思主义理论对巴黎公社的影响，提高学生的史料分析能力。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对马克思主义诞生和巴黎公社的基本知识掌握情况。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的史料分析能力和历史思维水平。

3.课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对课堂所学知识的理解。

六、教学资源

1.教材：《高中历史》北师大版必修1。

2.辅助资料：《共产党宣言》、巴黎公社相关史料、图片等。

七、教学步骤

1.导入：简要介绍马克思主义的诞生背景，引发学生兴趣。

2.新课内容展示：讲解《共产党宣言》的发表意义和主要内容，引导学生了解马克思主义的基本理论。

3.巴黎公社讲解：介绍巴黎公社的背景、过程和影响，分析其与马克思主义的关系。

4.史料分析：组织学生分析《共产党宣言》、巴黎公社的相关史料，提高学生的史料分析能力。

5.小组讨论：引导学生分组讨论马克思主义理论对巴黎公社的影响，培养学生的历史思维水平。

6.课堂问答：检查学生对课堂所学知识的理解，巩固记忆。

7.总结：对本节课内容进行总结，强调马克思主义的诞生和巴黎公社的历史意义。

8.布置课后作业：让学生进一步巩固课堂所学知识。

核心素养目标

1.时空观念：通过学习马克思主义的诞生和巴黎公社，使学生能够理解19世纪中叶的国际和国内背景，掌握《共产党宣言》发表和巴黎公社起义的时间和空间特征。

2.史料实证：引导学生运用《共产党宣言》、巴黎公社相关史料，培养学生的史料分析能力，提高历史思维水平。

3.历史解释：使学生能够对马克思主义的诞生和巴黎公社的历史意义进行解释，认识其对后世社会主义运动的影响。

4.价值引领：通过学习马克思主义的诞生和巴黎公社，引导学生树立正确的价值观，认识社会主义事业的进步性和正义性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了马克思主义的初步知识，对巴黎公社也有简单的了解。同时，学生通过对历史知识的学习，已经具备了一定的史料分析能力，能够运用史料进行历史解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件和历史理论的学习兴趣较为浓厚，尤其是对于社会主义和共产主义等理论有一定的好奇心和求知欲。学生在学习能力上，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够进行较为深入的历史分析。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够通过实践活动来提高历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解马克思主义理论和巴黎公社的过程中，学生可能会遇到理论难以理解、史料解读困难等问题。同时，学生可能对19世纪中叶的国际和国内背景缺乏深入的了解，影响对《共产党宣言》发表和巴黎公社起义的时空观念的建立。此外，学生在价值引领方面可能存在一定的困惑，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在讲解马克思主义的诞生和巴黎公社的过程中，教师通过系统、生动的讲解，使学生掌握基本知识，理解其历史意义。

2.讨论法：组织学生就马克思主义理论对巴黎公社的影响展开讨论，培养学生的史料分析能力和历史思维水平。

3.案例分析法：挑选典型的巴黎公社起义案例，让学生分析马克思主义理论在实践中的应用，提高学生的实际操作能力。

4.情景模拟法：模拟巴黎公社起义的场景，让学生身临其境地感受历史事件，增强历史感悟。

5.小组合作法：将学生分组进行合作学习，共同完成史料分析、讨论等任务，培养学生