5.《滕王阁序》教学设计2023-2024学年人教版高中语文必修五.docx

5.《滕王阁序》教学设计2023-2024学年人教版高中语文必修五

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容为人教版高中语文必修五第五单元的《滕王阁序》。本篇文章是唐代文学家王勃所写的一篇骈文，是中学语文教材中的经典篇目。文章通过描绘滕王阁的壮丽景色，表达了作者对国家和民族命运的关切以及对英雄人物的崇敬之情。

本节课的教学重点是让学生能够理解并背诵《滕王阁序》，掌握文章的基本结构和语言特点。教学难点是引导学生深入理解文章中所蕴含的深刻思想和感情，以及如何运用修辞手法来表达自己的观点和情感。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论等方式来深入理解文章内容，提高他们的语文素养和审美能力。同时，我还会通过讲解、示范等方式来帮助学生掌握文章的写作技巧，提高他们的写作水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言运用与交流。

1.审美鉴赏与创造：通过学习《滕王阁序》，使学生能够感受并欣赏文章中所表现的美景，培养学生的审美情感和审美能力，激发他们创造美的热情。

2.文化传承与理解：通过学习《滕王阁序》，使学生了解并传承中华优秀传统文化，理解古代文人的思想情怀，增强民族文化自信。

3.思维发展与提升：通过分析文章的结构、论证方法等，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质和思考能力。

4.语言运用与交流：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和交流能力，培养他们准确、清晰、有逻辑地表达思想和感情的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了文言文的基本阅读技巧，对古代文化和文学有一定的了解。同时，学生通过对其他文言文篇目的学习，已经掌握了分析和理解古代文学作品的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品generally感兴趣，尤其是那些具有鲜明时代特色和文化内涵的文章。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过预习和课堂学习理解文章内容。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来深入理解文本，而另一些学生则更偏好通过听讲解和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《滕王阁序》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-文章中的生僻词汇和古汉语用法可能会影响学生的理解。

-文章采用了骈文的写作方式，结构和语言特点与现代文章有所不同，学生可能难以把握。

-文章所蕴含的深刻思想和感情需要学生进行深入挖掘，这可能对学生提出了较高的思维要求。

-对于文章中的文化背景和作者的创作意图，学生可能不够熟悉，需要额外的引导和讲解。

针对以上困难和挑战，我将采取不同的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握《滕王阁序》的内容，提高他们的语文素养和审美能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

-讲授法：在课堂上，我将对《滕王阁序》的作者背景、文章结构、语言特点等进行详细讲解，帮助学生全面理解文章。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章内容、人物形象、思想感情等方面的看法，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：选取与《滕王阁序》相关的文化背景和历史事件，让学生进行案例分析，深入理解文章的文化内涵。

-项目导向学习法：引导学生以项目的形式，探究《滕王阁序》的写作技巧和修辞手法，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演王勃和滕王，通过对话和表演的形式，体验文章中所描绘的场景和情感，增强学生对文章的理解和感受。

-实验：组织学生进行写作实验，尝试模仿《滕王阁序》的写作风格，培养学生运用修辞手法表达自己观点的能力。

-游戏：设计有关《滕王阁序》的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《滕王阁序》的全文、重点句子和相关的文化背景，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

-视频：播放与《滕王阁序》相关的文化遗址、历史事件等视频资料，为学生提供直观的学习体验，增强学生的文化认同感。

-在线工具：利用在线辞典、翻译工具等，方便学生查找生僻词汇和古汉语用法，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《滕王阁序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《滕王阁序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于滕王阁的图片或视频片段，让学生初步感受其历史文化底蕴。

简短介绍《滕王阁序》