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《看云识天气》教案

芒种桥乡一中

一、教学重点：

把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文

用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词

汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自

然、留心自然现象的和习惯。

二、课文解读：

这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，

相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其有：一、安排了合理的

说明顺序，采用了分类别的说明方法。文章开门见山说明了云和天气的关系，指

出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现

象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限

性，体现了总——分——总的结构。二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而

又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系

写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运

用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云

的特点又给人以美的享受。另外，多方谚语，突出了云的光彩现象和天气的

关系，使人兴味倍增。由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的

科普佳作。

三、教学过程：

（一）导入新课、解题释疑

唐代诗人在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有

晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细

致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心

观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关

的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗

话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变

化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。

那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学

小品将教你几招。

解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、

推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。

投影出学习目标：

1、概括课文内容要点，理清文章的思路（认知方面）。

2、体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇（技

能方面）。

3、培养学生观察自然、留心自然现象的和习惯（方面）。

(二)速读课文、整体感知

思考：1、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？

2、文章是按怎样的顺序进行说明的？（提示：学会抓住重要句、段，理清

文章思路。）

学生讨论、交流，明确1：云是天气的“招牌”，亦即“脸色”，也就是说

天上挂什么云，就将出现什么样的天气。根据云的形态和光彩可以识天气。明确

2：文章首先从云的形态、变化说起，介绍了云和天气的关系，看云可识天

气，接着介绍了可以通过云的形态、光彩现象来识别天气，最后看云识天气

对农业生产的意义及存在的局限性。全文是按照“总—分—总”的顺序条理井然

地说明事理，并采用分类别的说明方法进行介绍的。（关键句、段：第二段说明

可以根据云的形态识天气，是3、4、5段的“纲”，“薄云往往是天气晴朗的象

征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个

“纲”展开的。第6自首句是过渡句，说明还可以根据云的光彩识天

气。）

（三）研读品味、语感体验

研读第一自