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生物教案实施技巧总结分享

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

生物教案实施技巧总结分享

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中生物学八年级下册第四章第三节“神经调节的基本方式——反射”。具体内容包括：

1.反射的概念、特点和类型。

2.反射弧的结构和功能。

3.非条件反射和条件反射的区别和联系。

4.人体主要的非条件反射和条件反射。

教学重点是让学生理解反射的概念、特点和类型，掌握反射弧的结构和功能，以及了解非条件反射和条件反射的区别和联系。教学难点是反射弧各结构的生理功能和反射弧的完整性对反射活动的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立反射是生命体对环境刺激作出规律性应答的基本方式的认识，理解生命活动的调节机制。

2.科学思维：培养学生分析反射现象、提出假设、设计实验、验证假设的能力，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识和能力，学会从事实中寻找规律，形成结论。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，将生物学知识与生活实际相结合，提高学生的生命质量和健康水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.反射的概念、特点和类型

2.反射弧的结构和功能

3.非条件反射和条件反射的区别和联系

4.人体主要的非条件反射和条件反射

难点：

1.反射弧各结构的生理功能和反射弧的完整性对反射活动的影响

2.设计实验验证反射弧的组成和功能

解决办法：

1.利用图片、动画等多媒体资源，生动展示反射弧的结构和功能，帮助学生形象理解。

2.通过实际操作实验，让学生亲身体验反射弧的完整性对反射活动的重要性。

3.设计对比表格，直观展示非条件反射和条件反射的区别和联系，便于学生记忆。

4.引导学生结合生活实际，思考反射在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、实验器材（如显微镜、反射弧模型）、白板等。

2.课程平台：人教版初中生物学教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络图片、动画、视频等多媒体资源。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反射弧的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反射弧的结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反射弧的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出反射弧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反射弧的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握反射弧的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验反射弧的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反射弧的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反射弧的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反射弧的结构和功能，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据反射弧的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与反射弧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真