甘井子区XX小学六年级语文上册 第八单元 第31课《景德镇的瓷器》教案 西师大版六年级语文上册第八.pdfVIP

31景德镇的瓷器

教材分析：

这篇课文是一篇说明文，也是一篇批读课文。主要从景德镇的瓷器色彩艳丽，品种

齐全两方面突出景德镇瓷器的美,让学生惊讶于我国人民的智慧，从而产生民族自豪感。这

篇课文语言优美,结构严谨，层次分明,教学时让学生批注的同时应注意积累语言和学习写

作方法.

教学目标:

1。自主学会本课生字，新词。

2。培养学生的概括能力，借助旁批学习课文，并能边读边批，学习作者的表达方

法。

3。正确、流利,有感情地朗读课文，感受景德瓷器的艺术魅力；培养学生的审美情

趣,增强学生的民族自豪感。

教学重难点:

1.通过不同层次的朗读，感受景德镇瓷器的艺术魅力；

2.学习作者的表达方法,并运用于自己的写用中。

教学课时：两课时。

第1课时

一、激趣导入：

中国的四大发明是什么？(生回答），除此之外,我们还有让中国人值得骄傲的一项

发明创造，它就是（生，回答,即瓷器）.它从洁白的高岭土，而到凉爽的坏泥，尔后又经

过制造工匠灵巧的双手，最终熊熊窑火将美丽的梦想化为诗一般的柔美。现在,让我们穿越

历史的风尘，去欣赏那些古国的遗珍吧，今天,我们一起来学习—-31景德镇的瓷器.

二、了解文化底蕴,感受艺术魅力

景德镇是驰名中外的“瓷都”.景德镇瓷器的品种，既有经济实用的日用瓷，又有工

艺高超的美术瓷，既有配套的中西餐具,茶具，酒具、咖啡具，也有单件的碗盘、杯、壶、

瓶，坛，既有小到二三厘米的精致摆设，也有大到二三米以上的巨型花瓶。粗略统计，景

德镇瓷器产品多达2000余种。青花、青花玲珑，粉彩和高温颜色舳，是景德镇的四大名

瓷。

三、初读课文，整体感知。

1。请同学们自由地读课文，随着作者一同走进瓷的世界注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的字先想办法认识它，再多读几遍；对难理解的词语借助工具书或联系上下文

理解,同时写出批注。

2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。

3。请数名同学展示朗读的情况。

4.用自己的话说说你从课文中知道了什么？

四、熟读课文。

1.自由读课文，把喜欢的句子或段落多读几遍。

2。把自己觉得难写的字、词语多写几遍。

3.收集自己喜欢的景德镇瓷器图片和实物。

第二课时

一、设疑自探：

有人说，读艺术家，谈艺术的文章，就像请了个内行当导游,不知不觉间，我们就会

被艺术家引入胜境,乐而忘返，这节课我们再一次跟随作者去感受景德镇瓷器的艺术魅力。

看了这个题目，你想知道什么?（鼓励学生大胆质疑，教师及时归纳本节课探究的主要问

题。)

预设:

1.景德镇瓷器的特点是什么?

2.文章分别从哪几个方面介绍景德镇瓷器的?（将每段内容批注在旁边）

3.本文采用了哪些表达方法来说明景德镇瓷器的特点？

请同学们带着以上问题，默读课文,先自己解决，如果解决不了与同桌合作交流，并把

自己的体会及时批注在旁边。

二、解疑合探

（一）文中介绍了景德镇瓷器的哪些特点?用文中的关键词语来回答。

（汇报:景德镇瓷器的特点,即“薄如纸、即“薄如纸、明明如镜、白如玉、声如“馨如镜、白如玉、声如“馨并以此享誉

中外）

那么这一段应读出怎样的语气？（自豪、赞美）

请一名学生展示朗读，同桌评价.

（二)文章怎样具体来描写景德镇瓷器的特点?你从哪些语句中感受到景德镇瓷器的

特点？

学生交流,重点指导第二自然段.

你觉得这段文字中哪些词语或句子最能表现景德镇瓷器的色彩美丽？为什么？

（典雅素净，色彩艳丽，万紫千红,五彩缤纷，虹豆红······）这么多的颜

色色，，让让我们我们眼睛都眼睛都看看花花了，了，真真是是“眼花缭乱“眼花缭乱呀！

引导学习：“它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、

青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。”

a．闭上眼睛，听老师朗读，你仿佛看到了什么?

b．你能把你看到的画面通过朗读表现出来吗？

c．抽生朗读，评价。

d．如果此时你就拥有这个“三阳开泰”，你会发出怎样的感叹？让我们带着这样的

感叹再读第二自然段。