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25.2017年北京卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2025版高中英语听力十年真题汇编（真题篇）中的2017年北京卷听力部分。教学内容涉及到听力技能的提升，以及通过对真题的练习，使学生掌握高考英语听力的题型特点和解题策略。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分教学内容与学生已学的英语基础知识紧密相关，要求学生具备一定的英语听、说、读、写能力。同时，学生需要对高中英语课程标准中提出的听力技能要求有所了解，以便能够更好地应对高考英语听力考试。通过对2017年北京卷听力真题的学习和分析，学生可以巩固已学的英语语法、词汇和句型知识，并提高实际运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的英语听力能力，培养学生的英语语言运用素养。具体包括：

1.听力理解能力：通过练习2017年北京卷听力真题，使学生能够理解日常生活中的对话，获取关键信息，并能运用所学知识进行推断和判断。

2.语言运用素养：通过听力练习，培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语音、语调、语速等语言表达水平。

3.思维品质：通过对真题的分析与讨论，培养学生的分析与判断能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

4.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生的跨文化交际能力。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂之外自主进行听力练习，培养学生的自主学习能力和自我评估能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的解析与理解：学生需要能够准确理解听力材料中的信息，抓住关键点。

2.题型特点和解题技巧的掌握：学生需熟悉高考英语听力的题型特点，掌握有效的解题策略。

难点：

1.听力材料中的细节理解：学生往往难以捕捉到听力材料中的细节信息，导致答案错误。

2.语速和语调的适应：学生可能不适应听力材料中的语速和语调，影响理解能力。

解决办法：

1.对于重点，通过反复播放听力材料，让学生进行精听和跟读，加强理解与记忆。

2.对于难点，可以通过分段练习，让学生逐渐适应语速和语调，并指导学生运用技巧捕捉细节信息。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、听力材料打印版。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：2017年北京卷听力部分音频材料、教学PPT、相关词汇和语法资料。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、答案解析、技巧讲解、跟读练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2017年北京卷听力部分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与高考有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力部分的魅力。

简短介绍2017年北京卷听力部分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力材料解析（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的题型特点和解题策略。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和结构。

详细介绍听力的题型特点和解题策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习与讨论（20分钟）

目标：通过具体练习，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

让学生听2017年北京卷听力真题，并完成相关练习。

详细解析每个练习的答案，让学生全面了解听力部分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些练习对实际考试的影响，以及如何应用解题策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力练习中的难点和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力练习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解题策略以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力练习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括难点的解决方法和解题策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力练习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力练习的题型特点、解题策略和讨论成果等。

强调听力练习在高考英语考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力练习的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.听力技能提升：学生将能够更好地理解日常生活中的对话