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认养小农田综合实践活动教案
实用的综合实践活动方案3篇
综合实践活动方案篇1
训练目标:
1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合
实践活动的经历与感受真实地记录下来。
2、借助本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方
法,选择自身最喜爱的表达方式,将自身对田园和乡村生活的热爱、向往
等思想感情真实清楚地表现出来。
3、注意在习作中适当利用一些在本单元积累的优美词句,并能按照
一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。
4、培养学生自主与合作修改的习惯。
训练重难点:
1、把自身在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。
2、培养独立习作与修改成文的不错习惯。
课前准备:
1、在老师的组织安排下,开展一次“走进田园”“走进乡村”“走
进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动,并要做好活动记录。
2、在活动中,利用多种方式搜集相关的文字与图片资料。
3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章,积累优美的词句。
教学过程:
一。激情唤醒
1、谈话引领:在本单元里,我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人
家,欣赏到自然和谐的田园风光;走进了如诗如画的水之国,花之国,牧
场之国,荷兰,陶醉于雍容华贵的郁金香;漫步在乡间田野,聆听到欢快、
柔美的麦哨。当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境中,被优美的山水田园
风光深深吸引时,我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往。
同学们,让我们闭上眼睛,一起用心聆听这样的一首歌,
2、播放歌曲《走在乡间的小路上》,大家随着音乐的旋律在头脑中
展开想象。
在大家用心聆听和想象之后,请同学们说说你联想到了写什么?
生1:我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、
清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田间小路,在春光中、在花丛中翩翩起舞。
生3:我仿佛已经回到了乡下老家,回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁,
回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。
。
二。情景再现
1、承接引领:同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的
童年世界,眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同
学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧,今天,就让我们
打开记忆的闸门,放飞思索,重温学习时间中那一段快乐的时光,充分展
示你们的实践成果吧。
2、分小组交流展示介绍自身“走进乡村”“走进田园”“走进大自
然”的成果。
(交流要点:A、将自身搜集的关于此次活动的照片展示,向同学具
体介绍农村的自然风光。B、讲述一个自身在农村生活或者本次活动中经
历的真实故事。C、将你从农家搜集到的一些物品、学到的其中一种技术
或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。D、朗读自身活动阶段中写下的精彩日
记。)
3、各组推荐一名同学将自身的成果在班级进行汇报。(教师引导学
生说出条理、说清重点、纠正语病等)请同学认真聆听后,有针对性地发
表评价,明确提出改善意见。
三。积累构思
(教师引语:你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习
成长中一笔宝贵的财富,我们在享受活动的快乐后,不妨用精妙的文笔把
它们记录和描绘下来,然后我们互相交换阅读,你将会发现更多的精彩,
并积累更多的习作经验。本单元学习,你们的语言积累也一定收获多多,
我们首先来比一比谁的积累更丰富。)
1、小组交流:你阅读本单元课文后积累的有(以背诵方式汇报交流)
优美的词语(重点是成语)有:
优美生动的语句有:
2、班级交流:通过课外阅读搜集到的
1)描写乡村自然风光的词语有:
句子有:
2)叙述生活事件的词语有:
句子有:
3)描写农民精神面貌的词语有:
句子有:
3、融入构思:1)小组交流,说说本次习作,你打算选择哪方面材料
写,写的顺序,写作的意图和重点有什么计划,请同学们参谋参谋。
2)教师点名交流,说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累
的优美词句,计划利用哪些词句。并简要说说利用的原因。
四。课堂练笔
1、为了检验自身是否能奖构思的重点清楚的表达出来,请同学们选
取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。(如一段田园
景色、一个劳动场面等)并要有意识地利
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