3.3沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1.docx

3.3沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“沉淀溶解平衡”，该内容属于2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1。课程内容包括沉淀溶解平衡的定义、影响因素以及沉淀溶解平衡的移动等。具体涉及以下几个方面：

1.沉淀溶解平衡的定义：介绍溶解和沉淀的概念，解释沉淀溶解平衡的含义，让学生理解在一定条件下，沉淀与溶液之间达到动态平衡的状态。

2.影响沉淀溶解平衡的因素：分析温度、浓度、压力等外界条件对沉淀溶解平衡的影响，并通过实例进行说明。

3.沉淀溶解平衡的移动：介绍沉淀溶解平衡的移动原理，包括Qc与Ksp的关系，以及如何判断平衡的移动方向。

4.溶解度积：讲解溶解度积的概念、计算方法及其应用，通过实例分析溶液中离子浓度与溶解度积的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习了溶解和沉淀的基本概念，对溶解度有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，深入探讨沉淀溶解平衡的原理和应用，帮助学生建立更完整的化学知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过学习沉淀溶解平衡，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的能力。使学生能够运用科学方法研究化学问题，提高学生的科学探究能力。

2.科学解释：使学生能够运用沉淀溶解平衡的原理，对实际问题进行解释和分析，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.科学思维：通过学习沉淀溶解平衡，培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等能力。使学生能够运用化学知识进行科学的思考和判断，形成科学的思维方式。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和热爱，使学生能够认识化学在生活和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感、环保意识和安全意识。同时，通过学习沉淀溶解平衡，使学生能够正确面对科学问题，形成积极的科学态度。

三、教学难点与重点

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过学习沉淀溶解平衡的原理，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的能力。使学生能够运用科学方法研究化学问题，提高学生的科学探究能力。

2.科学解释：培养学生运用沉淀溶解平衡的原理，对实际问题进行解释和分析的能力。使学生能够运用化学知识解决实际问题，提高学生的科学解释能力。

3.科学思维：通过学习沉淀溶解平衡的原理，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维等能力。使学生能够运用化学知识进行科学的思考和判断，形成科学的思维方式。

4.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和热爱，使学生能够认识化学在生活和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感、环保意识和安全意识。同时，培养学生正确面对科学问题，形成积极的科学态度。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验仪器（烧杯、试管、滴定管等）、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、网络教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、实验动画、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、案例分析法等。

5.辅助材料：教材、辅导书、实验指导书、学习日志、练习题等。

6.教学工具：黑板、粉笔、markers、实验试剂、模型等。

7.评估工具：课堂提问、作业批改、实验报告评分、在线测试等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沉淀溶解平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是沉淀溶解平衡吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶解和沉淀的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍沉淀溶解平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沉淀溶解平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沉淀溶解平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沉淀溶解平衡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沉淀溶解平衡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沉淀溶解平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沉淀溶解平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沉淀溶解平衡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沉淀溶解平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沉淀溶解平衡解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：