2024-2025学年高中生物上学期第4周 第1章第1节《细胞生活的环境》第2节《内环境稳态的重要性》教学设计 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中生物上学期第4周第1章第1节《细胞生活的环境》第2节《内环境稳态的重要性》教学设计新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物上学期第4周第1章第1节《细胞生活的环境》第2节《内环境稳态的重要性》教学设计新人教版必修3

教材分析

《2024-2025学年高中生物上学期第4周第1章第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性教学设计新人教版必修3》是对细胞生活环境和内环境稳态的重要性的学习。本章节内容涉及细胞的生存环境以及内环境稳态对生物体的重要性，与学生的日常生活紧密相关，具有很强的实用性。

第1节细胞生活的环境主要介绍细胞外液的组成和作用，细胞的生存环境以及细胞与外界环境之间的物质交换。

第2节内环境稳态的重要性主要讲解内环境稳态的概念，内环境的理化性质和化学成分，以及维持内环境稳态的重要性。

本节课的教学设计将结合课本内容，通过实验、讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解细胞的生存环境和内环境稳态的重要性，提高学生的生物素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习细胞生活的环境和内环境稳态的重要性，使学生能够掌握生物学基本概念，提高科学思维和科学探究能力，培养学生的生命观念和社会责任感和使命感。具体包括：

1.理解细胞外液的组成和作用，细胞的生存环境以及细胞与外界环境之间的物质交换。

2.掌握内环境稳态的概念，内环境的理化性质和化学成分，以及维持内环境稳态的重要性。

3.培养学生的实验操作能力，观察和分析实验现象，提高科学探究能力。

4.培养学生的生命观念，理解生物体内部环境的稳定对生命活动的重要性，增强对生命的尊重和保护意识。

5.培养学生的社会责任感，认识生物科学对社会发展的作用，树立为人民服务的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本概念，如细胞的结构和功能，细胞膜的性质等。此外，学生还掌握了溶液的浓度、渗透压等基本概念，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学课程普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察分析能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。在学习风格上，学生偏好通过实验、讨论等方式进行学习，对于理论性的知识需要借助实例和实际操作来进行理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对于细胞外液的组成和作用、内环境稳态的概念以及维持内环境稳态的机制等内容感到抽象难以理解。此外，学生可能在实验操作中遇到一些困难，如实验操作技巧、数据处理等方面。同时，学生可能对于内环境稳态在实际生活中的意义和应用有所疑惑，需要通过实例进行引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修3》第1章第1节《细胞生活的环境》和第2节《内环境稳态的重要性》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，细胞外液组成图解、内环境稳态的概念图、渗透压示意图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞培养皿、生理盐水、葡萄糖溶液、酚酞指示剂、pH试纸、滴定管等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好实验所需的器材和试剂，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和白板或黑板，以便学生进行分组讨论和实验操作。同时，预留出实验操作区域，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括课堂讲解、案例分析、实验操作等环节。课件应简洁明了，文字、图片、动画等多种形式相结合，提高学生的学习兴趣和效果。

6.教学反思表：为了及时了解学生的学习情况，准备一份教学反思表，让学生在课后对本次课程的内容、教学方式、实验操作等方面进行评价和反馈。这将有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，为后续的教学提供参考。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置相应的作业，以便学生能够巩固所学知识。作业可以包括课后阅读、思考题、实验报告等形式的任务。

8.学生分组：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成若干个小组，以便在课堂讨论和实验操作环节进行合作学习。分组时尽量保证每个小组成员的平衡，使各小组在课堂上能够充分发挥团队协作的优势。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放