巧探纸三态-让纸动起来（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动.docx

巧探纸三态-让纸动起来（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动-巧探纸三态-让纸动起来

2.教学年级和班级：深圳版五年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在创新实践能力、科学思维和团队合作三个方面。

1.创新实践能力：通过让学生动手实践，探索纸的固态、液态和气态三种状态，培养学生动手操作、观察和解决问题的能力，激发学生的创新思维和实践精神。

2.科学思维：在本节课中，学生需要观察、实验和分析纸的三态变化，从而培养学生的科学思维，提高他们运用科学知识解释现象的能力。

3.团队合作：在探索纸的三态过程中，学生需要分组进行实验和讨论，培养团队协作能力和沟通能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解纸的三态（固态、液态、气态）的概念及其相互转化。

（2）掌握纸的三态转化的实验方法和操作步骤。

（3）能够运用纸的三态知识解释生活中类似的现象。

（4）培养学生的创新实践能力和科学思维。

2.教学难点：

（1）纸的三态转化现象的微观解释。

（2）如何设计实验观察和验证纸的三态转化。

（3）学生对实验结果进行分析、归纳和总结的能力。

（4）将纸的三态知识应用到生活中，解决实际问题。

详细列明每个重点和难点的细节：

1.教学重点细节：

（1）纸的三态概念：解释纸的固态、液态、气态的定义，强调它们之间的区别和联系。

（2）实验方法与操作步骤：详细讲解实验步骤，包括纸的折叠、燃烧、浸泡等操作，以及如何观察和记录实验现象。

（3）生活现象解释：举例说明纸的三态在生活中的应用，如纸巾吸水、报纸折叠等，引导学生运用所学知识分析现象。

（4）创新实践能力培养：鼓励学生在实验过程中提出新想法、新方法，培养他们的创新实践能力。

2.教学难点细节：

（1）微观解释：引导学生理解纸的三态转化背后的微观原理，如分子运动、间隔变化等。

（2）实验设计：为学生提供实验设计模板，指导他们如何观察和验证纸的三态转化，如设置对照组、变化条件等。

（3）数据分析能力：教授学生如何分析实验数据，归纳和总结纸的三态转化规律。

（4）生活应用：提供生活中类似现象的案例，引导学生运用纸的三态知识解决问题，如设计纸制品、优化纸张使用等。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-实验器材：纸张、烧杯、水、显微镜等。

-实验桌椅和实验操作手册。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

-课程指定的纸质教材和电子教材。

3.信息化资源：

-教学PPT和教学视频。

-在线实验模拟软件，用于虚拟实验操作。

-相关科普文章和学术论文，用于拓展学生视野。

4.教学手段：

-小组讨论：引导学生合作探索纸的三态。

-实验教学：通过实际操作让学生体验纸的三态转化。

-问题驱动学习：提出问题引导学生思考和解决问题。

-反馈与评价：通过学生互评和教师点评，给予学生及时反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧探纸三态-让纸动起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的三态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巧探纸三态-让纸动起来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“巧探纸三态-让纸动起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸的三态知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纸的三态转化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、