UNIT1Grammar——非限制性定语从句（教学设计）2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019）.docxVIP

UNIT1Grammar——非限制性定语从句（教学设计）2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

UNIT1Grammar——非限制性定语从句（教学设计）2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019）

教材分析

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步练测（外研版2019），主要涉及非限制性定语从句。本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生掌握非限制性定语从句的定义、用法和构成，能够正确地在句子中使用非限制性定语从句，提高他们的英语写作和口语表达能力。

教材内容主要包括非限制性定语从句的定义和用法，以及一些典型的例句和练习题。在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析例句，理解非限制性定语从句的概念和用法，并通过练习题进行巩固和应用。

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的阅读能力，但对非限制性定语从句的掌握程度不同。因此，在教学过程中，我将注重个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，确保每个学生都能掌握所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生英语语言运用能力，特别是非限制性定语从句的应用。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用非限制性定语从句，提高阅读理解和写作能力；

2.培养英语思维，增强语言运用准确性；

3.提升跨文化交流能力，为将来学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括定语从句的概念和用法。他们能够理解限制性定语从句，并能在句子中正确使用。此外，学生还具备一定的阅读和写作能力，能够理解和分析英文文章，并能运用所学知识进行简单的英文写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于提高英语能力的课程感兴趣。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读和理解来学习，另一部分学生则更倾向于通过实践和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习非限制性定语从句时，学生可能会对从句的用法和与主句的关系产生困惑。他们可能会在理解复杂句子结构和在使用非限制性定语从句时出现困难。此外，学生可能在将所学知识应用于实际写作和口语表达中遇到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授非限制性定语从句的基本概念、用法和构成。通过讲解清晰、条理清晰的教案，帮助学生系统地掌握知识。

1.2讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

1.3实践法：教师将设计一些练习题和活动，让学生在实际操作中运用非限制性定语从句，以提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程相关的PPT、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以运用在线教学平台、教育APP等教学软件，进行课堂互动、作业布置和批改，提高教学效果和效率。

2.3实物模型：教师可以使用实物模型或图片，直观地向学生展示非限制性定语从句在实际场景中的应用，帮助学生更好地理解和记忆。

2.4语言实验室：教师可以安排学生在语言实验室进行口语练习，提高学生的口语表达能力和听力水平。

2.5网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

通过以上教学方法和手段，教师将营造一个生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地掌握非限制性定语从句的知识，提高他们的英语运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非限制性定语从句的概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非限制性定语从句的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了