五年级语文下册 第二单元 习作：写读后感教案 新人教版.docxVIP

五年级语文下册第二单元习作：写读后感教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

五年级语文下册第二单元习作“写读后感”，要求学生结合本单元所学的文章，选择一篇自己喜欢的文章，写出自己的感受。教学内容主要包括理解文章内容，感受作者的情感表达，学会从自己的角度出发，用通顺、流畅的语言表达自己的阅读体验和感受。教学目标培养学生阅读兴趣，提高学生阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，要注意引导学生抓住文章的主要内容，理清作者的思路，从而更好地表达自己的感受。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、文本表达能力以及思维品质。通过学习写读后感，学生能够提升对文章内容的理解和感悟，锻炼从不同角度分析问题的能力。同时，通过表达自己的阅读体验，提高学生的文本表达能力，使其能够用通顺、流畅的语言表达内心的感受。此外，本节课还将培养学生的思维品质，使其在阅读和写作过程中能够独立思考，形成自己的见解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章内容，感悟作者情感表达。

2.学会从自己的角度出发，用通顺、流畅的语言表达阅读体验和感受。

难点：

1.抓住文章主要内容，理清作者思路。

2.准确表达自己的感受，使写作具有个性和深度。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生深入理解文章内容，感悟作者情感。

2.提供范例，指导学生抓住文章要点，练习用简洁、准确的语言表达自己的感受。

3.鼓励学生多读、多思考，培养其独立分析和表达能力。

4.组织互评、自评活动，让学生在交流中学习，不断提高写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级语文下册第二单元的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解文章内容和情感表达。例如，可以准备一些与本单元文章主题相关的图片和视频，以及一些优秀的读后感范文。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互评活动。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便于他们舒适地阅读和写作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.反馈表单：准备一份学生课堂表现和作业评价的表格，以便于教师及时了解学生的学习情况和进步。

7.作业布置：根据教学内容，设计一份合理的作业，让学生能够在课后巩固所学知识，并提高阅读理解和表达能力。例如，布置一篇课后读后感写作作业，要求学生选择一篇自己喜欢的文章，用通顺、流畅的语言表达自己的阅读体验和感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章内容和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享读后感等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享读后感等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和情感