7不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 虎门销烟（教学设计）2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时虎门销烟（教学设计）2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.法治观念：通过学习虎门销烟的历史事件，让学生理解法律的威性和公民依法行事的重要性，培养学生的法治意识。

2.社会责任：引导学生认识个人行为对社会的影响，激发学生承担社会责任的意识。

3.批判性思维：通过分析虎门销烟事件中的是非曲直，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力。

4.价值观：通过学习英雄人物林则徐的崇高品质，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.虎门销烟事件的历史背景和意义：让学生了解虎门销烟事件的发生原因、过程和结果，以及它在中国历史上的重要地位。

b.法律意识与公民素养：通过虎门销烟事件，引导学生认识到法律的威性和公民依法行事的重要性，培养学生的法治观念。

c.社会责任与价值观：培养学生承担社会责任的意识，树立正确的价值观，激发爱国情怀。

d.英雄人物林则徐的品质：通过学习林则徐在虎门销烟事件中的英勇行为，引导学生学习他的崇高品质，如忠诚、坚定、正直等。

2.教学难点：

a.虎门销烟事件的历史背景和意义：由于事件发生的时间较早，学生可能难以理解其历史背景，因此需要教师通过生动形象的语言、图片等教学资源进行讲解。

b.法律意识与公民素养：学生可能对法律概念理解不深，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受法律的作用。

c.社会责任与价值观：引导学生认识个人行为对社会的影响，激发学生承担社会责任的意识，教师需要设计具有启发性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等。

d.英雄人物林则徐的品质：理解林则徐的崇高品质，需要学生具备一定的历史文化素养，教师可以通过讲解、小组分享等方式，帮助学生深入了解林则徐的品质。

e.批判性思维：在分析虎门销烟事件中的是非曲直时，学生可能难以把握批判性思维的方法，教师可以引导学生进行有序思考，提供判断标准，如客观、公正、全面等。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过再现虎门销烟的历史情境，让学生身临其境地感受事件的发生过程，增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

b.案例分析法：选取虎门销烟事件中的典型案例，引导学生运用法治观念分析问题，培养学生的批判性思维能力。

c.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动形象地展示虎门销烟事件的历史背景和过程，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时查阅资料，提高教学效果。

c.互动式教学：通过问答、抢答等互动环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

d.角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身体验虎门销烟事件，增强学生的情感体验和理解能力。

e.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，让学生沉浸式体验虎门销烟的历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

f.作业与测评：通过布置相关作业和开展测评活动，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

g.教学反馈与评价：及时收集学生的学习反馈，对教学方法和手段进行调整，以提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解虎门销烟事件的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习虎门销烟事件的意义和影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习虎门销烟事件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律意识与公民素养内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习虎门销烟事件打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解虎门销烟事件的历史背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调法律意识与公民素养的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕虎门销烟事件的影响和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）