2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》教学设计 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框《师生交往》教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第14周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求展开，具体包括以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握师生之间的法律关系，明确师生之间的权利和义务，增强学生的法治观念，培养学生的法治意识。

2.培养学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生理解和尊重师长，培养良好的师生关系，形成正确的道德观念和行为习惯，提升学生的道德素养。

3.提高学生的交往能力：本节课通过案例分析和小组讨论等形式，使学生学会与师长有效沟通和交往的技巧，提高学生的交往能力和团队合作能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过本节课的学习，使学生能够独立思考，自主学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）师生之间的法律关系：教师与学生之间的权利和义务，学生的受教育权利和义务等。

（2）师生之间的道德关系：尊重师长，建立良好的师生关系，形成正确的道德观念和行为习惯。

（3）师生之间的交往技巧：与师长有效沟通的技巧，包括倾听、表达、说服等。

（4）自主学习能力：学生能够独立思考，自主学习，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.教学难点：

（1）师生之间的法律关系：学生对教师权利和义务的理解，以及自身受教育权利和义务的认知。

（2）师生之间的道德关系：学生对尊重师长的认识，以及如何建立良好师生关系的实践。

（3）师生之间的交往技巧：学生在与师长交往中如何运用倾听、表达、说服等技巧，提高交往效果。

（4）自主学习能力：学生如何克服依赖心理，培养独立思考和自主学习的能力。

详细列明每个细节：

（1）师生之间的法律关系：讲解教师与学生之间的权利和义务，引用相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等，让学生了解教师的权益和学生的受教育权益。

（2）师生之间的道德关系：通过案例分析、讨论，让学生理解尊重师长的意义，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的师生关系。

（3）师生之间的交往技巧：教授倾听、表达、说服等沟通技巧，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交往中运用所学技巧，提高交往效果。

（4）自主学习能力：引导学生明确自主学习的目标和意义，培养学生制定学习计划、自我监督、自我评价等自主学习的能力。

举例解释：

（1）师生之间的法律关系：如教师有权对学生的学习情况进行评价，学生有受教育的权利和义务等。

（2）师生之间的道德关系：如尊重师长，表现为对师长的礼貌、尊敬和信任，建立良好的师生关系。

（3）师生之间的交往技巧：如说服师长允许参加课外活动，需要运用恰当的表达方式和沟通技巧。

（4）自主学习能力：如学生制定学习计划，明确每天的学习任务和目标，自我监督学习进度，定期进行自我评价等。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材《道德与法治》七年级上册

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群

3.信息化资源：相关法律法规电子文档、教育视频资源、在线讨论平台

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《师生交往》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道师生之间交往的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于师生良好交往的图片或视频片段，让学生初步感受师生交往的美好。

简短介绍师生之间交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生之间交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生之间交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解师生之间交往的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍师生之间交往的组成部分或方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生之间交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生之间交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生之间交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生之间交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用师生之间交往的原则解决实际问题。