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美术教学设计培养学生创造性构图的能力

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教材分析

本节课选用的是人教版《美术》四年级上册第五课《有趣的构图》，旨在培养学生创造性构图的能力。教材内容通过观察生活中的构图实例，引导学生发现和理解构图在视觉艺术中的重要性，以及如何运用各种构图法则创作出富有创意的美术作品。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能激发学生的学习兴趣和创作热情，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.审美判断：使学生能够对生活中的构图实例进行观察和分析，提高审美鉴赏能力，理解构图在视觉艺术中的重要性。

2.创意实践：引导学生运用所学的构图法则进行创作，培养学生的创新思维和创作能力，激发想象力和创造力。

3.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解构图在各种艺术形式中的应用，理解不同文化背景下构图的特点和内涵，提高对美术文化的认识。

4.观察能力：培养学生认真观察生活的习惯，提高学生发现美、理解美、创造美的能力，使学生在日常生活中能够更好地欣赏和创造美的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的美术学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、颜色、形状等，同时他们对视觉艺术有了一定的认识和理解，能够分辨不同的艺术风格和形式。此外，学生在生活中也接触过各种构图形式，对构图有一定的感知和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术创作充满热情，他们喜欢通过动手实践来表达自己的思想和情感。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够独立思考和进行创作。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过观察实例和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会遇到构图思路不清晰、创意不足等问题，导致作品缺乏创新性和独特性。此外，部分学生可能会对构图理论的理解和运用感到困难，难以将所学知识运用到实际创作中。此外，学生在创作过程中可能会遇到耐心不足、细致度不够等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《有趣的构图》这一课的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列与构图相关的图片，如自然界中的景象、建筑物、艺术品等，以供学生在课堂上进行观察和分析。

b.准备一些简单的构图法则图解，如对称构图、放射构图、对角线构图等，帮助学生理解和记忆构图的基本原则。

c.收集一些优秀的构图实例作品，如绘画、摄影、设计作品等，以便学生能够直观地了解构图在实际作品中的应用。

3.实验器材：

a.准备彩纸、画纸、铅笔、橡皮等绘画工具，以便学生能够进行构图实践和创作。

b.提供一些基本的艺术创作材料，如水彩、蜡笔、剪刀、胶水等，以便学生在创作过程中能够自由发挥和尝试。

c.准备一些测量工具，如直尺、量角器等，帮助学生在构图过程中保持精确和规范。

4.教室布置：

a.将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的绘画和创作材料，以便学生能够进行小组合作和交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和优秀实例，以便学生之间能够相互欣赏和学习。

c.在教室的白板上写出本节课的主题和重点内容，以供学生随时回顾和复习。

d.布置一个实验操作台，用于展示和讲解构图实践过程中的技巧和方法。

5.教学课件：制作一份清晰、简洁的教学课件，涵盖本节课的主要内容、构图实例和创作指导。课件应包含文字、图片、动画等多种形式，以吸引学生的注意力和提高学习效果。

6.教学视频：准备一些与构图相关的教学视频，如艺术家讲解构图技巧、作品创作过程等，以供学生在课堂上观看和学习。视频应选择内容丰富、易懂且符合学生年龄特点的资源。

7.教学指导资料：准备一份详细的教学指导资料，包括构图法则、创作技巧、实例分析等，以供学生在课堂外进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的构图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解构图的基本概念和法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源