初中心理教学设计的组织与实施.docx

初中心理教学设计的组织与实施

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》七年级下册第二章“不一样的环境，不一样的我”，主要内容包括：适应新的学习环境、融入新的班集体、建立良好的人际关系。本节课将重点讲解如何适应新的学习环境，通过实例分析、小组讨论等方式，让学生了解适应新环境的方法和技巧，提高他们的适应能力。同时，结合学生的实际情况，引导学生正确看待和处理与同学之间的矛盾，建立和谐的人际关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与和人际沟通三个方面。

1.自主发展：通过教学，让学生能够自主探索适应新学习环境的方法和技巧，提高自我适应能力，培养解决问题的能力。

2.社会参与：引导学生正确看待和处理与同学之间的矛盾，培养学生的人际交往能力，使学生能够更好地融入班集体，建立良好的同伴关系。

3.人际沟通：通过小组讨论、实例分析等方式，让学生学会有效地与他人沟通，提高沟通技巧，培养学生的人际沟通能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过实践和互动，培养学生的自主发展、社会参与和人际沟通的核心素养，使学生在新的学习环境中能够更好地适应和发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解适应新的学习环境的重要性：本节课的重点是让学生理解适应新的学习环境的重要性，教师可以通过实例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解适应新环境的方法和技巧，提高他们的适应能力。

（2）掌握建立良好人际关系的技巧：教师应引导学生正确看待和处理与同学之间的矛盾，通过小组讨论、实例分析等方式，让学生学会有效地与他人沟通，提高沟通技巧，培养学生的人际沟通能力。

（3）学会融入新的班集体：教师需要让学生了解如何融入新的班集体，通过组织班级活动、小组合作等方式，让学生亲身体验并学会融入新的班集体。

2.教学难点：

（1）如何处理与同学之间的矛盾：学生在新环境中可能会遇到与同学之间的矛盾，如何引导学生正确看待和处理这些矛盾是教学的难点。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会理解和包容他人，提高处理矛盾的能力。

（2）如何建立良好的人际关系：学生在新环境中可能不知道如何与他人建立良好的关系，这是教学的难点。教师可以通过实例分析、小组讨论等方式，让学生学会有效地与他人沟通，提高沟通技巧，培养学生的人际沟通能力。

（3）如何适应新的学习环境：学生可能不知道如何适应新的学习环境，这是教学的难点。教师可以通过实例分析、小组讨论等方式，让学生了解适应新环境的方法和技巧，提高他们的适应能力。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握核心知识，提高他们的适应能力和人际沟通能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》七年级下册第二章“不一样的环境，不一样的我”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。例如，可以准备一些关于适应新环境的案例，让学生通过分析案例来理解适应新环境的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和互动。同时，可以准备一些人际关系图示或班级规则海报，贴在教室的显眼位置，以便学生能够时刻提醒自己如何与他人建立良好的关系和遵守班级规则。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学演示和播放相关的视频、音频等资源。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够访问互联网资源，获取更多的信息和资料。

7.安全措施：确保教学环境的安全，如检查教室内是否有潜在的安全隐患，如电源插座、实验器材等，确保学生的人身安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“适应新的学习环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解适应新的学习环境的知识点。

-思考预习问