江西省万载县株潭中学高中语文 5 滕王阁序教案 新人教版必修5.docx

江西省万载县株潭中学高中语文5滕王阁序教案新人教版必修5

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版必修5中的《滕王阁序》。文章是唐代文学家王勃所作，以介绍滕王阁的背景和宴会场景为主线，抒发了作者对友情、人生、历史的感慨。文章辞藻华丽，用典丰富，体现了唐代初期文学的特色。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了唐代文学的基本知识，对唐诗的韵律、意象、表达技巧有一定的了解。同时，学生在之前的语文课程中接触过一些历史典故和人物，能够理解文章中所涉及的历史背景。本节课将在此基础上，引导学生深入分析《滕王阁序》的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《滕王阁序》的艺术特色，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古代文学的美。

2.文化传承能力：通过学习《滕王阁序》，使学生了解唐代文学的历史背景和文化特点，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维能力：通过分析文章中的论证结构和逻辑关系，锻炼学生的批判性思维和逻辑分析能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.表达能力：通过解读《滕王阁序》中的关键字词和句子，提高学生的语言表达能力和写作能力，使学生能够准确、生动地表达自己的观点和情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.《滕王阁序》的艺术特色和文学价值。

2.文章中的典故和历史文化背景的理解。

3.对文章中的关键字词和句子的解读和赏析。

难点：

1.对《滕王阁序》的深层次理解和感悟。

2.分析文章中的论证结构和逻辑关系。

3.运用《滕王阁序》中的表达技巧进行写作。

解决办法：

1.通过引导学生阅读和讨论，深入挖掘文章的艺术特色和文学价值。

2.利用多媒体资料和历史知识，帮助学生了解文章背后的历史文化背景。

3.通过详细讲解和例子，帮助学生解读和赏析文章中的关键字词和句子。

4.通过写作练习和讨论，引导学生运用文章中的表达技巧，提高写作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于介绍《滕王阁序》的背景和文学价值，讨论和案例研究用于分析文章的艺术特色和论证结构，项目导向学习则用于让学生运用文章中的表达技巧进行写作。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如滕王、宾客等，通过表演来理解文章中的情景和人物关系。

b.实验：学生通过实验来体验古代文学创作的过程，例如尝试创作一首类似的骈文，以深入理解文章的辞藻和韵律。

c.游戏：设计一个关于《滕王阁序》的问答游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高参与度和互动性。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示《滕王阁序》的文本、关键词和重点句子，以及相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于滕王阁的历史和文化背景的视频资料，以增强学生对文章背景的了解。

c.在线工具：利用在线工具进行文本分析和解读，例如使用文本分析软件来分析文章的论证结构和逻辑关系。

d.文学鉴赏手册：提供一份文学鉴赏手册，让学生通过指导手册中的问题和练习，深入分析和欣赏文章的艺术特色。

e.写作工作坊：组织一个写作工作坊，让学生在教师的指导下，运用文章中的表达技巧进行写作练习，并提供反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《滕王阁序》的艺术特色和文学价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《滕王阁序》的艺术特色和文学价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《滕王阁序》的艺术特色和文学价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《滕王阁序》背后的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解